復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研難嗎大經(jīng)濟(jì)學(xué)和復(fù)旦金融專碩 ， 考試科目不同 ， 不能簡(jiǎn)單說(shuō)哪個(gè)難度更大 。從復(fù)試線看 ， 南京大學(xué)2017年經(jīng)濟(jì)學(xué)的復(fù)試線是370分 ， 金融碩士385分 ， 難度也相應(yīng)更大；同年 ， 復(fù)旦大學(xué)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)試線都是380分 ， 金融碩士是400分 。整體對(duì)比 ， 復(fù)旦的報(bào)考熱度相對(duì)要高一些 。復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為什么停招學(xué)碩？停招學(xué)碩的不止是復(fù)旦一家 。很多名校都停止了學(xué)術(shù)碩士的招生 ， 這是國(guó)家教育戰(zhàn)略的調(diào)整 。有興趣的可以比對(duì)一下十年二十年前的各學(xué)歷層次的招生數(shù)量 ?？梢钥吹奖究茖哟蔚臄U(kuò)招達(dá)到了十余倍 ， 而碩士和博士比例提高更多 ， 說(shuō)明本科早已不是精英教育 ， 碩士也談不上精英教育了 ， 教育系統(tǒng)把精英教育的門(mén)檻提高到了博士層面 。所以學(xué)術(shù)碩士的存在就很尷尬了 ， 將數(shù)量壓縮 ， 讓這個(gè)層次的學(xué)生更多地為專業(yè)領(lǐng)域服務(wù) ， 將名額轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)碩士 ， 實(shí)際影響不大 。換個(gè)思路想一想 ， 那些導(dǎo)師不可能不讓帶研究生了 ， 總得這邊砍掉那邊加上不是 。接下來(lái)我想說(shuō)的 ， 可能有很多人噴我 ， 因?yàn)樯洗卧谀车胤秸f(shuō)大學(xué)早已不是精英教育了 ， 就被很多人噴 。第七次人口普查結(jié)果 ， 大學(xué)學(xué)歷占到了11%以上 ， 也就是說(shuō) ， 十個(gè)人里面超過(guò)一個(gè)人是大學(xué)生 ， 加上80以前出生的沒(méi)趕上擴(kuò)招的影響 ， 現(xiàn)在的年輕人十個(gè)人里面估計(jì)三四個(gè)都是大學(xué)生 ， 這還算什么精英教育 。至少千里挑一萬(wàn)里挑一再說(shuō)精英吧 。再換個(gè)思路 ， 孩子的數(shù)量在減少 ， 很多希望小學(xué)都沒(méi)生源撤校了 ， 現(xiàn)在的孩子學(xué)的東西也多了 ， 高校更多了 ， 而且都在擴(kuò)招 ， 不是向著普及化教育發(fā)展是什么 。大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)該沒(méi)有減少（信息時(shí)代被動(dòng)地接受的信息量都很多） ， 只是數(shù)量多了 ， 社會(huì)消化不了所以很多人被迫轉(zhuǎn)行了 ， 造成大學(xué)生沒(méi)用的假象 。很多人張口就來(lái) ， 說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生會(huì)什么？眼高手低 ， 啥也不是還不知道哪來(lái)的優(yōu)越感等等……大學(xué)生眼高手低確實(shí)存在 ， 有著優(yōu)越感也存在 ， 那還不是過(guò)去把大學(xué)生捧得太高 ， 很多人（包括說(shuō)這話的人和大學(xué)生本人）都沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái) 。大學(xué)生找不到工作 ， 那是社會(huì)問(wèn)題 。高校擴(kuò)招 ， 社會(huì)又消化不了這么多數(shù)量的大學(xué)生 ， 這和他本身關(guān)系并不大 。就算每個(gè)人專業(yè)都學(xué)得嗷嗷叫 ， 就都能找到本職專業(yè)了？不可能的！如果還有人反駁 ， 那就讓自己的孩子別上大學(xué) ， 可以嗎？所以大學(xué)生要擺正心態(tài) ， 以后碩士也需要適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn) ， 咱們國(guó)家真的不缺我們這樣的人才 ， 努力工作活出自己的價(jià)值才是最重要的 。rr謝謝邀請(qǐng)！我們國(guó)內(nèi)碩士研究生教育階段,按學(xué)位類型分為學(xué)術(shù)學(xué)位碩士和專業(yè)學(xué)位碩士（含非全日制研究生） 。從研究生開(kāi)始招生以來(lái) ， 無(wú)論是全日制學(xué)碩、專碩以及“非全日制”的誕生 ， 都將會(huì)順應(yīng)市場(chǎng)而經(jīng)歷招生改革的過(guò)程 。復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2022年起不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生 。其實(shí)2021年就有不少高校的專業(yè)已經(jīng)取消了學(xué)碩的招生 ， 比如復(fù)旦大學(xué)軟件學(xué)院從2021年起不再招收學(xué)碩研究生、四川大學(xué)、福州大學(xué)也都已經(jīng)停止了心理學(xué)學(xué)碩以及情報(bào)學(xué)學(xué)碩的招生 。為什么會(huì)縮減學(xué)碩的招生規(guī)模? 究其原因與背景 ， 首先聽(tīng)聽(tīng)國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家陳志文對(duì)研究型人才培養(yǎng)方針的調(diào)整的說(shuō)法是：“不再把碩士作為高層次研究人員的一個(gè)明確定位, 主體要變成博士 。1990年我們招了60萬(wàn)本?？粕?當(dāng)年碩士只招3萬(wàn)人,博士招了3000人 。到了去年,本?？普辛?67.45萬(wàn)人,碩士招了120萬(wàn)人,博士招生也超過(guò)10萬(wàn)人 。高等教育完全進(jìn)入普及化時(shí)代, 在這個(gè)背景下, 我們對(duì)不同的培養(yǎng)階段和層次做了重新定位和調(diào)整 ?！?2020年7月召開(kāi)的全國(guó)研究生教育會(huì)議上提出,未來(lái)高層次研究人才將主要以博士教育為主,碩士生培養(yǎng)主要以應(yīng)用型人才,即專業(yè)碩士為主 。應(yīng)用型人才更受用人單位青睞,高校要重視調(diào)整專業(yè)碩士的培養(yǎng)方案 。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉也提到：“學(xué)術(shù)碩士人數(shù)總量相對(duì)較多,教育部門(mén)也在調(diào)整學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士的比例 。自2017年起,專業(yè)碩士招生規(guī)模就高于學(xué)術(shù)碩士 。2019年碩士研究生招生81.1萬(wàn)人,專業(yè)碩士招生規(guī)模達(dá)47.4萬(wàn)人,占比為58.5% 。2019年專業(yè)碩士在校生147.4萬(wàn)人,占比60.4% 。不過(guò)在目前的就業(yè)市場(chǎng)中,一些非全日制專業(yè)碩士研究生在就業(yè)時(shí)遭到歧視 。”當(dāng)年“專業(yè)型研究生（專碩）”的誕生受到本科生持續(xù)擴(kuò)招以及全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響而導(dǎo)致就業(yè)困難 。為了防止學(xué)術(shù)型研究生擴(kuò)招導(dǎo)致質(zhì)量不斷下降等問(wèn)題 ， 因此就有了專業(yè)型研究生的改革方向 。從2009年開(kāi)始 ， 專業(yè)型研究生在大量招生后 ， 已經(jīng)占了研究生總?cè)藬?shù)的半壁江山 。但是國(guó)內(nèi)專碩人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 ， 一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家 ， 專碩會(huì)占到研究生總?cè)藬?shù)的70%-80% ， 而我們的這一目標(biāo) ， 將會(huì)在2025年實(shí)現(xiàn) 。專碩剛開(kāi)始招生時(shí) ， 也有很多質(zhì)疑聲 ， 但是 ， 隨著招生人數(shù)越來(lái)越多 ， 其認(rèn)可度以及含金量也在不斷提高 。目前 ， 在就業(yè)上來(lái)說(shuō) ， 專碩與學(xué)碩已經(jīng)沒(méi)有任何區(qū)別 ， 只是培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)不同 ， 學(xué)碩重在學(xué)術(shù)科研 ， 而專碩重在應(yīng)用就業(yè) 。而2017年開(kāi)始首次實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考招生的“非全日制”研究生又是在專業(yè)型研究生的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 。準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)“非全”是隸屬于專業(yè)型研究生 ， 只不過(guò)培養(yǎng)方式不同罷了 ， 主要為了拓寬高層次專業(yè)人才的培養(yǎng)渠道 ， 更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要 。因此 ， 學(xué)碩縮招(停招) ， 開(kāi)始以專碩為主 ， 特別是一些偏應(yīng)用、偏實(shí)踐的專業(yè) ， 與此同時(shí) ， 有些專業(yè)連專業(yè)型研究生招生也停招了 ， 只招“非全日制研究生” ， 像武漢大學(xué)的會(huì)計(jì)專碩專業(yè) ， 2021年起就取消了全日制招生 ， 只招生“非全日制” 。還有一些像應(yīng)用心理學(xué)、新聞與傳播等專業(yè) ， 也開(kāi)始只招生“非全日制研究生” ， 比如華中師范大學(xué)的應(yīng)用心理學(xué)也只招“非全” ?？梢?jiàn) ， 研究生招生改革已經(jīng)是一個(gè)趨勢(shì) ， 不光學(xué)碩招生比例會(huì)不斷壓縮 ， 就連一些專業(yè)的全日制專碩也在壓縮 ， 讓越來(lái)越多的應(yīng)用型專業(yè)向著“非全日制”改革 。這樣一來(lái) ， 是為了更好適應(yīng)市場(chǎng)需求 ， 也為了促進(jìn)就業(yè) 。

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