1、豐富性：主題墻作為幼兒開展活動(dòng)的足跡呈現(xiàn)平臺(tái)，教師在創(chuàng)設(shè)時(shí)要有全盤考慮的眼光，呈現(xiàn)的主題應(yīng)該具有課程連續(xù)性 ?？梢杂腥齻€(gè)主題安排，一個(gè)是剛剛過去的，但孩子還有延伸或思考的活動(dòng) ， 一個(gè)是正在進(jìn)行的主題 ， 另一個(gè)是將要進(jìn)行的主題 。
2、藝術(shù)性：主題墻作為班級(jí)的一種“活動(dòng)”墻面裝飾 ， 要賦予創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、智慧的裝扮，而不僅僅只是散落的將幼兒的作品、教學(xué)掛圖進(jìn)行張貼 ， 教師怎樣做到創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，其中離不開對(duì)整個(gè)主題位置的思考：采用何種圖案、怎樣擺放等，讓活動(dòng)的意義真正體現(xiàn) 。
【如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的幼兒園主題墻】3、互動(dòng)性：主題墻作為班級(jí)的一部分，隨時(shí)和幼兒在進(jìn)行著“溝通”與“交流” 。主題墻上呈現(xiàn)的材料應(yīng)該是教師和幼兒一起收集的完成，那就讓孩子也參與到創(chuàng)設(shè)中來 。這樣既可以讓幼兒關(guān)注主題墻，而不僅僅是“擺設(shè)” ， 也可以讓幼兒的智慧和教師共享，教師還可以減輕一定的工作負(fù)擔(dān)，兩全其美 。

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