文章插圖
洋思教學(xué)模式（教學(xué)改革熱情被洋思課堂教學(xué)模式引燃）
如果把激情比作火藥，那么我天生就隨身帶著一座火藥庫(kù)，遇火即爆 。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的激情曾經(jīng)被無(wú)數(shù)次引爆過(guò) 。最近，潛藏在我靈魂深處的激情再次被引爆了，引爆我激情的那個(gè)火種就是上周星期六上午聽(tīng)的兩場(chǎng)講座 。
聽(tīng)完報(bào)告之后，我的心情久久不能平靜，內(nèi)心激蕩著的思潮洶涌澎湃 。聽(tīng)完報(bào)告后的整個(gè)下午我都一直在思考著，該如何向他們學(xué)習(xí)呢？哪怕是在行動(dòng)上落實(shí)那么一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是有益的呀！當(dāng)天晚上，我徹夜難眠，不僅全無(wú)睡意，而且思緒變得異常活躍 。雞鳴時(shí)分，我思緒的輪廓也隨著破曉的晨曦變得越來(lái)越清晰了 。
通過(guò)去年的實(shí)地考察及上周六聆聽(tīng)的兩場(chǎng)講座，我對(duì)洋思中學(xué)的辦學(xué)理念及辦學(xué)模式算是有了一定的了解 。正如我一貫的觀點(diǎn)，任何教學(xué)方法或者教育模式都不值得照搬，但是別人的教育思想及精神追求我們卻可以學(xué)習(xí)或者仰視 。在我看來(lái)，洋思中學(xué)的教育工作者們身上折射出來(lái)的教育精神可以被概括為十二個(gè)字：愛(ài)崗敬業(yè)，打造高效，追求卓越！
我一直以為老師講得越多、越深、越透，學(xué)生就學(xué)得越多、越快、越懂，聽(tīng)完洋思中學(xué)劉校長(zhǎng)的講座之后，我反思了一下自己的教學(xué)行為，在連年斬獲教學(xué)成績(jī)倒數(shù)第一之后，我不得不在沉重的現(xiàn)實(shí)面前低下頭來(lái)承認(rèn)：我的思想有些落伍了！
我決心在本學(xué)期用實(shí)際行動(dòng)讓自己的課堂教學(xué)模式徹底地脫胎換骨 。我不會(huì)再滔滔不絕、竹筒倒豆子般地向?qū)W生噴灑自己的生物學(xué)知識(shí)了，我要指揮和督促學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)起來(lái)！每一堂課都要解決一些知識(shí)點(diǎn)，其中有一些知識(shí)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，有一些知識(shí)點(diǎn)屬于重、難點(diǎn) 。從今往后，我打算讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀教材去理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，而我自己在課堂上只講重、難點(diǎn) 。
我會(huì)充分地利用好教材和學(xué)生們?nèi)耸忠粌?cè)的《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》每堂課都只有四十分鐘，要想把上述設(shè)想落到實(shí)處，如果掌控課堂時(shí)間就顯得相當(dāng)重要了 。為了達(dá)到劉校長(zhǎng)所講的“緊張、高效、有序”的課堂教學(xué)效果，我不僅把女兒早已棄之不用的一塊電子表重新?lián)炱饋?lái)放進(jìn)自己隨身用的教學(xué)文件夾中，還對(duì)自己每節(jié)課的時(shí)間及流程大概作了如下的安排：
1.課前讓科代表帶領(lǐng)全班學(xué)生或者讓學(xué)生自己朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的教材中的黑體字、《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》中的《知識(shí)導(dǎo)航》部分 。為了節(jié)約寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，我連進(jìn)教室跟學(xué)生打招呼的環(huán)節(jié)都給省了 。當(dāng)學(xué)生們還在復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)用投影把要求學(xué)生自學(xué)的具體內(nèi)容及時(shí)間放映出來(lái)，讓學(xué)生們?cè)诿鞔_了戰(zhàn)斗任務(wù)及作戰(zhàn)時(shí)間，之后馬上就投入緊張的戰(zhàn)斗 。
2.隨后，我還會(huì)把《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》中出現(xiàn)的針對(duì)這些知識(shí)的練習(xí)題的題目序號(hào)也給投影出來(lái)，要求學(xué)生在自學(xué)完教材的內(nèi)容之后，就開(kāi)始做這些練習(xí)題我同樣會(huì)給他們規(guī)定好時(shí)間的 。我會(huì)在學(xué)生自學(xué)時(shí)下去巡視，解決個(gè)別喜歡提問(wèn)題的學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，如果這種問(wèn)題具有普遍性和代表性，那么就會(huì)隨即生成為我接下來(lái)講課的內(nèi)容 。否則，我會(huì)重點(diǎn)檢查我自己確定的那幾個(gè)C等臨界生的完成任務(wù)的情況 。根據(jù)C等臨界生完成練習(xí)的速度及準(zhǔn)確率來(lái)調(diào)整我接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)度安排 。
3.學(xué)生完成練習(xí)之后，我會(huì)利用在洋思中學(xué)學(xué)習(xí)到的方法來(lái)檢查全班學(xué)生的答題情況，找出錯(cuò)題生，并且會(huì)要求那些做錯(cuò)題的學(xué)生站起來(lái)一下，告訴他們把做錯(cuò)的選擇題按照我的要求在作業(yè)本上再做一遍 。如果做錯(cuò)的學(xué)生人數(shù)在5人或者5人以下，我就不講這道題了；如果做錯(cuò)的學(xué)生人數(shù)在6～10人，我就粗略地講一下；如果做錯(cuò)的學(xué)生人數(shù)在10人以上，我就會(huì)進(jìn)行詳細(xì)地講解這樣設(shè)計(jì)，是為了盡可能地體現(xiàn)洋思教育思想中的“堂堂清” 。
4.學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)之后，我會(huì)再花10分鐘的時(shí)間突破重、難點(diǎn) 。每節(jié)課的重、難點(diǎn)當(dāng)然不同，但是課堂時(shí)間卻是相同的 。為此，我盡量在課前花足功夫備課，嚴(yán)格把握和控制講解重、難點(diǎn)的時(shí)間 。如果在重、難點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)完之后，教材的內(nèi)容安排上還有一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，我就會(huì)再次仿照前面所述的方法，利用投影給學(xué)生出示具體的自學(xué)內(nèi)容及練習(xí)題目，還有要求完成的時(shí)間到了我規(guī)定的時(shí)間之后，就開(kāi)始集中檢查，找出那些錯(cuò)題生 。
5.之后，再次依上述方法處理，對(duì)于需要當(dāng)堂完成的填空題，如果時(shí)間允許，我就會(huì)找C等臨界生站起來(lái)回答 。如果時(shí)間不允許，我就讓全班同學(xué)一起朗讀一次 。
6.最后，我還會(huì)留出5分鐘的時(shí)間布置課后作業(yè)及讓B等臨界生小結(jié)一下當(dāng)堂課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn) 。
【洋思教學(xué)模式 教學(xué)改革熱情被洋思課堂教學(xué)模式引燃】
以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!
「愛(ài)刨根生活網(wǎng)」www.malaban59.cn小編還為您精選了以下內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助：