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小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單(小學(xué)生研究報(bào)告怎么寫?)
每年的期末結(jié)束是班主任最忙的時(shí)候,一邊是學(xué)校要上交的材料和期末要完成的任務(wù),另一邊是將學(xué)生評(píng)語、學(xué)生成績填入素質(zhì)報(bào)告單 。配合的任課老師還會(huì)幫助你將他的成績記入素質(zhì)報(bào)告單,而個(gè)別直接給你一張紙,讓你自己去記錄 。以前是一張一張寫,現(xiàn)在是一張一張打印,最后還要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校蓋章,將素質(zhì)報(bào)告單發(fā)給學(xué)生家長,讓家長了解孩子一學(xué)期的情況 。其實(shí),很多時(shí)候,因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò),家長隨時(shí)都知道孩子到底學(xué)得怎樣,表現(xiàn)如何,要花這么大的經(jīng)歷打出來,給班主任增加很多負(fù)擔(dān) 。如何在現(xiàn)代化的進(jìn)程中改變這樣的現(xiàn)狀,讓班主任從學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單中解脫出來 。
一是建立學(xué)生電子檔案 。要精心設(shè)計(jì)學(xué)生電子檔案,記錄孩子的成長 。可以按照原本的素質(zhì)報(bào)告單進(jìn)行系統(tǒng)錄入,也可以根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色,建立符合學(xué)生特點(diǎn)的檔案系統(tǒng) 。每個(gè)欄目又可以通過下載的方式分解至相關(guān)任課教師,相關(guān)任課教師完成記錄后,及時(shí)上傳電子表,學(xué)生的各類成績都會(huì)自動(dòng)生成 。比如學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 。
二是建立定期上傳機(jī)制 。記錄孩子的成長需要記錄學(xué)習(xí)的過程,孩子參加活動(dòng)、參加各類比賽,都可以將成績和文件及時(shí)上傳系統(tǒng),并在系統(tǒng)內(nèi)容生成 。每個(gè)教師都可以按照平時(shí)的教學(xué)、比賽等在系統(tǒng)內(nèi)容留言,不必局限于班主任一家 。
三是及時(shí)分享個(gè)人報(bào)告 。按照一人一個(gè)條形碼的形式,記錄每個(gè)孩子的成績,每到期末結(jié)束,班主任可以根據(jù)需要,將其中的部分內(nèi)容分享給每個(gè)學(xué)生家長,家長可以及時(shí)收錄并保存孩子的素質(zhì)報(bào)告情況,同時(shí)也可以了解其他全方位的材料 。每個(gè)孩子每個(gè)學(xué)期生成一個(gè)報(bào)告 。
當(dāng)教師將原本需要期末結(jié)束的學(xué)生評(píng)語和素質(zhì)報(bào)告單,分解從平時(shí)的記錄,通過現(xiàn)代化的手段進(jìn)行融合甚至是全面發(fā)展的指數(shù),這將解放班主任 。
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