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9歲時(shí) ，父親為他籌備了第一場(chǎng)音樂會(huì) ，取得了意想不到的成功。11歲，為了讓小李斯特接觸到更廣闊的世界，父親做了一個(gè)重要的決定：變賣家產(chǎn) ，走出村莊，舉家遷到音樂之都維也納。
在這里小李斯特花費(fèi)兩年時(shí)間，跟隨知名音樂家車爾尼（貝多芬的學(xué)生）學(xué)到了非常多的音樂知識(shí) ，還在他個(gè)人首場(chǎng)音樂獨(dú)奏會(huì)上獲得了貝多芬的親吻， 12歲的少年一舉成名。之后為了讓小李斯特在音樂上有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，父親又帶著全家搬遷到巴黎，期待把他送進(jìn)頂級(jí)的音樂學(xué)院。不幸的是， 1827年，父親因?yàn)殚L(zhǎng)期的奔波與勞累離世了，年僅16歲的小李斯特失去了爸爸。

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中國(guó)有“孟母三遷” ，西方有李斯特父親兩度為他全家搬遷 ?？v觀李斯特的一生，盡管父親陪伴的時(shí)間并不長(zhǎng) ，但在最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，正是父親的全心全力的愛與支持，讓出身平平的他可以在音樂世界自由徜徉，探索自己的一番天地。

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其實(shí)到了現(xiàn)代，我們也在很多家長(zhǎng)身上看到了李斯特父親的影子，比如郎朗的爸爸。我們并非推崇所有父母都以犧牲自我的方式來(lái)成全下一代，但不可否認(rèn) ，父母的全力支持一定是音樂成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)定的力量。
素質(zhì)教育的先驅(qū)：肖斯塔科維奇的母親而音樂史上更多的例子，是父母原本并未希望孩子成為音樂家，只是把音樂教育看作是培養(yǎng)孩子綜合文化素養(yǎng)的手段。
作曲家肖斯塔科維奇，父親是一名工程師，母親曾在音樂學(xué)院學(xué)過鋼琴。基于父母對(duì)音樂的喜歡，他們認(rèn)為自己的孩子也應(yīng)該接受音樂教育提高文化素養(yǎng) ，但從未想過讓他從事音樂行業(yè) ，而是期待著他像父親一樣從事科學(xué)研究。

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▲童年時(shí)期的肖斯塔科維奇
9歲時(shí) ，肖斯塔科維奇開始在母親的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)音樂，盡管在充滿音樂氛圍的環(huán)境中長(zhǎng)大，但他一開始并不喜歡鋼琴演奏，也討厭枯燥的樂理。母親則經(jīng)常溫柔地示范演奏給他聽，并給予耐心的引導(dǎo)和鼓勵(lì) 。
當(dāng)11歲的肖斯塔科維奇學(xué)會(huì)了自己寫曲子表達(dá)感情時(shí) ，他也深深地喜歡上了音樂。直到這時(shí)候，母親都未想到兒子即將在自己的引導(dǎo)下，朝著自己預(yù)料之外的方向走去。
后來(lái)每每提起自己的母親，肖斯塔科維奇都評(píng)價(jià)她為：初學(xué)音樂者最好的老師。
事實(shí)上，除了肖斯塔科維奇，還有很多音樂家在童年時(shí)是以提高綜合素養(yǎng)為目的而接受音樂教育的。
比如作曲家柏遼茲的醫(yī)生爸爸盡管希望兒子可以子承父業(yè) ，卻依然希望他能提高藝術(shù)修養(yǎng) ，在童年時(shí)教他吹豎笛，還請(qǐng)老師教他長(zhǎng)笛與吉他；而斯特拉文斯基的父親作為一名歌唱家，曾不遺余力地把自己的畢生所學(xué)教授給兒子，盡管在后來(lái)的日子里他更期待兒子成為一名律師。

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▲作曲家斯特拉文斯基
這對(duì)我們?nèi)缃竦囊魳放囵B(yǎng)或許有一定的參考意義，當(dāng)人們都不再那么急功近利的時(shí)候，反而更容易無(wú)心插柳，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂長(zhǎng)久的興趣。

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