近日，各路教育評(píng)論觀察者紛紛為教師被質(zhì)疑鳴不平，仿佛硬是要把教師職業(yè)拿出來(lái)讓全世界頂禮膜拜 。我看大可不必，現(xiàn)在被大眾廣泛質(zhì)疑，無(wú)非是過(guò)去教師職業(yè)被捧得過(guò)高的另一個(gè)極端而已 。
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教師只是一份普通職業(yè)
教師職業(yè)并不崇高，也不卑微，一份職業(yè)而已 。
從古至今，尊師重教一直是中國(guó)社會(huì)的主旋律，從沒(méi)有一個(gè)國(guó)家像我們國(guó)家這樣，“一日為師，終生為父” 。自孔孟之后，“尊師重教”這樣的教育及社會(huì)理念一直延續(xù) 。過(guò)去我們一尊稱教師為教書(shū)先生，其地位與生父母平齊，這也算得上是莫大的榮譽(yù)了 。因此在過(guò)去民智普遍未開(kāi)的情況之下，教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位一直高高在上 。
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萬(wàn)世師表--孔子
何以如今廣受質(zhì)疑？
- 全民文化素質(zhì)的大提升，教師學(xué)識(shí)不再神秘，部分家長(zhǎng)學(xué)識(shí)完美超越老師，老師在家長(zhǎng)心目中地位大不如前 。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得部分老師喜歡關(guān)公面前耍大刀，家長(zhǎng)能不質(zhì)疑？
- 社會(huì)變了，老師職業(yè)不再純粹與純潔，純粹的教書(shū)育人已不復(fù)存在 。從事教育職業(yè)的本心恐怕更多的是基于生存的需要，現(xiàn)在看起來(lái)似乎并不是那么高尚 。教師的身份和形象發(fā)生了變化，而民眾的觀念還停留在原地，能不質(zhì)疑？
- 教育行業(yè)市場(chǎng)化，老師與家長(zhǎng)的雙方正在發(fā)生改變，過(guò)去用心教育，現(xiàn)在用錢(qián)教育 。家長(zhǎng)認(rèn)為自己是客戶，老師認(rèn)為自己是師父，觀念上發(fā)生了沖突 。能不質(zhì)疑？
- 師德師風(fēng)的變化，老師用前途綁架家長(zhǎng)，家長(zhǎng)以道德反制老師 。部分老師高高在上的態(tài)度，在家長(zhǎng)面前拼命尋找存在感，家長(zhǎng)在不能正面沖突的情況下，唯有使用輿論道德武器 。家長(zhǎng)與老師正在形成對(duì)立，被質(zhì)疑就成了就成了常態(tài) 。
教師，只是眾多工種之中普通的一種而已，沒(méi)創(chuàng)載網(wǎng)必要高看一創(chuàng)載網(wǎng)眼，也勿需踩在地板上摩擦 。
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和諧的家校關(guān)系才能育好下一代
寫(xiě)在文章最后：近期很多文章有意無(wú)意地將老師家長(zhǎng)對(duì)立起來(lái)，四處拉仇恨，一副煽風(fēng)點(diǎn)火的丑惡嘴臉 。筆者認(rèn)為這樣的做法十分不道德，一味地為某一方喊冤叫屈或者大肆攻擊，無(wú)非就是為了騙兩個(gè)流量，掙幾毛稿創(chuàng)載網(wǎng)費(fèi)？這樣居心叵測(cè)的文章大家盡量少看，不要被表象蒙蔽了雙眼 。
教育要搞好，和諧最重要 。
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成都初升高教育信息供
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