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香港的教育分成英文學校和中文學校兩類，中學時代的丘成桐上的是中文學校，要背下60篇古文經(jīng)典，用毛筆默寫下來，100分滿分，錯一個字扣5分。丘成桐對采訪人員回憶，普通古文是成篇的，背起來比較容易，最難背的是《論語》，都是一小段一小段的，漏掉一段就零分了。
30多年后，丘成桐在內(nèi)地訪問時，每次遇到需要題字的場合，都可以熟練地拿起毛筆寫下詩句，就是少年時代打下的基礎。
1969年，丘成桐以優(yōu)異成績從香港中文大學崇基書院提前畢業(yè)，赴美國加州大學伯克利分校就讀，師從數(shù)學泰斗陳省身。他僅用兩年便獲得博士學位，從此開啟了耀眼的學術生涯：27歲破解頂級數(shù)學難題卡拉比猜想，震動世界；30歲成為普林斯頓高等研究院終身教授；33歲獲“數(shù)學界的諾貝爾獎”——菲爾茲獎，是首位華人得主；45歲獲數(shù)學界杰出成就獎——克拉福德獎；61歲獲數(shù)學界終身成就獎——沃爾夫獎。

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2005年11月，臺灣大學向丘成桐（中）頒授名譽博士學位
多年來，除了學術上的成就外，丘成桐也以直言不諱著稱。與前輩、同儕、弟子之間，對一些事情的觀點不同，他在世人面前并不隱晦。談到國內(nèi)學術界的一些問題，乃至中國傳統(tǒng)文化中的某些痼疾，他的批評也直截了當。但在丘成桐日常寫作的詩詞里、文章中，從字里行間流露出的家國情懷同樣令人動容。
“遙望長城意自豪，風云激越浪滔滔。雁鴻東返安湖泊，騏驥西來適櫪槽。家國興榮一任重，算籌玄妙自功高。廉頗老矣丹心在，愿請長纓助戰(zhàn)鏖 ?！边@是2020年6月，北京雁棲湖應用數(shù)學研究院成立時，丘成桐現(xiàn)場所賦的律詩《愿請長纓》。
盡管嬰兒時期便離開內(nèi)地，丘成桐卻一直關注著中國的發(fā)展變化，要求自己在美國出生長大的兩個兒子必須學習中文。在海外工作生活多年，祖國一直在他的生命中占據(jù)著重要的地位。
1979年，丘成桐第一次回到內(nèi)地訪問。他曾描述當時的心情：“當飛機在北京著陸時，我心潮澎湃，就在飛機旁，俯身觸摸祖國的泥土 ?！蹦谴卧L問讓他百感交集，一方面終于踏足故土，另一方面也通過自己的所見所聞，客觀地認識到“中國要在生活質(zhì)量和教育水平上追上西方，還有一大段路要走” 。他帶著復雜的心情回到美國，開始思考自己的責任：“我還是希望能竭力相助，哪怕是一絲一毫都好。只要大家共同努力，眾志成城，也許有一天能有所成就，扭轉(zhuǎn)乾坤 ?！?br />

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2006年6月，國際弦理論大會在北京召開，丘成桐（左一）出席會議
多年來，丘成桐為中國的數(shù)學教育做出了自己的貢獻：在清華大學、浙江大學、東南大學等高校創(chuàng)建數(shù)學研究中心，培養(yǎng)青年英才；為增進華人數(shù)學家的交流與合作，他發(fā)起組織國際華人數(shù)學家大會，在國際數(shù)學界發(fā)出華人之聲；設立“丘成桐中學數(shù)學獎”“丘成桐中學物理獎”，舉辦“丘成桐大學生數(shù)學競賽”，發(fā)掘和培養(yǎng)數(shù)學新星。
“我強烈地相信，我們?yōu)橹袊酒饋?，中國自己也會站起來；我們更尊敬祖國，其他國家也會尊敬中??！?br /> “70%靠勤奮，
30%靠天賦”
《環(huán)球人物》：您說過不喜歡“天才”這個詞。在數(shù)學領域，您認為天賦和勤奮的關系是怎樣的？
丘成桐：可以這么講：70%靠勤奮，30%靠天賦。解決數(shù)學難題需要艱辛的努力，沒有快捷方式可走。我在這個領域幾十年，從沒見過靠著靈感、一夜之間破解難題的人。能考上清華的學生當然是有基本天賦的，但能不能出成果，能在這條路上走多遠，還要看學生的用功程度。

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