PBL是Problem based learning的簡(jiǎn)稱，即基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式不同，PBL教學(xué)模式是以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力及批判思維的能力 。
pbl是什么

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PBL教學(xué)法是一種通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)一段時(shí)期的調(diào)研、探究，致力于用創(chuàng)新的方法或方案解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題或者挑戰(zhàn)，習(xí)得新知識(shí)和獲取新技能的教學(xué)方法 。
PBL教學(xué)法的特征是以問(wèn)題為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，所有學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞問(wèn)題展開(kāi)，問(wèn)題必須是學(xué)生在其專業(yè)領(lǐng)域可能遭遇的真實(shí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)成果是能解決問(wèn)題的方案 。
在PBL教學(xué)模式中，學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)者、合作者和研究者，成為此種教學(xué)模式的主體，學(xué)生在這種教學(xué)模式下，要努力實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 。

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