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如何打造高效課堂（如何才能構(gòu)建高效課堂？）

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??如何打造高效課堂（如何才能構(gòu)建高效課堂？）高效課堂，顧名思義就是一種理想的教學境界的追求，表現(xiàn)為教師教得輕松、高效，學生學得愉快、高效。只有符合以下三個標準才能稱為高效課堂：首先，必須讓每個學生在課堂的每個時間段不能閑著，都有與學習有關(guān)的事情去做。其次，一節(jié)課下來，達成課前所制定的三維教學目標的程度要高。最后，一節(jié)課從始至終必須是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。那么，如何才能構(gòu)建高效課堂呢？ ??一、課前做好充分準備，為高效課堂的構(gòu)建打造堅實的基礎(chǔ) ??課前須精心準備的內(nèi)容確實很多，比如為學生提供優(yōu)良、平等的學習環(huán)境，有針對性的指導學生預習、查閱相關(guān)資料以及抓好十大公認最好看的電視劇備課等。??1．指導學生預習 ??預習不僅可以能培養(yǎng)自學能力和獨立思維能力，能幫助學生提前消滅聽課中的“攔路虎”，還可以開拓思路，提高學生聽課、記筆記水平，由此可見預習環(huán)節(jié)的對課堂教學起著十分重要的作用。預習分為學期預習、周預習和日預習三種。整體預習就是在要求學生在開學前，利用寒假或者暑假時間通讀下個學期的教材。這里需要強調(diào)的是，“通讀”并不是把書上的內(nèi)容從第一頁讀到最后一頁，而是指在通讀教材的基礎(chǔ)上，能夠疏通文意，找到某一具體內(nèi)容的相關(guān)概念，原理以及運用，并作適當記錄。然后嘗試著去做本課后面的練習。周預習相對于學期預習來說要細致得多。這就要求學生在雙休日不僅回顧和復習上一個星期所學的內(nèi)容，同時還要針對下一星期要學的內(nèi)容，通讀一遍教材，如果遇到讀不懂的地方，這是必須借助工具書，嘗試著去解決疑難問題。如果是有不懂得或者是特別難理解的內(nèi)容，就用彩筆標出來，以便老師講課時特別注意，做到有的放矢。日預習指每次上課前的針對性預習，它類同于我們平時進行的預習，主要放在每天下午放學后進行。抓緊時間完成當天作業(yè)，然后翻開書，對下一課進行預習，針對周預習時標出的重點閱讀。??2．加強十大公認最好看的電視劇備課 ??十大公認最好看的電視劇備課指主備課、精備課和細備課三次備課。主備課是指以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定單元教學計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動（這時要求備課或?qū)W科組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，并明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人）；精備課是指在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況，進行二次備課（備教材、備學生、備教法學法、備習題等環(huán)節(jié)）。精備課一定要注意教學內(nèi)容的綜合性，教學方法的靈活性，練習的多樣性，力爭做到心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目標；細備是指教師根據(jù)各班實際情況和自己獨有的思考充實教學各個環(huán)節(jié)的細節(jié)，設(shè)計的教學案要有利于班級的教學。??二、優(yōu)化課堂教學的時間安排，努力打造學習型課堂 ??課堂教學時間是提高教學質(zhì)量的保證，它決定著課堂教學目標的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學時間的合理分配勢必成為教學設(shè)計的主要內(nèi)容。只有抓緊時間、合理利用時間、優(yōu)化課堂時間安排才能保證課堂的高效率。傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)為老師課上講得太多，留給學生獨立思考、討論練習的時間太少，使學生容易出現(xiàn)倦怠、厭煩等不穩(wěn)定情緒。有的教師課上講得太少，講課內(nèi)容太粗、欠透，課堂結(jié)構(gòu)松散，致使學生吃夾生飯，久而久之造成松懈、渙散，課堂教學效率極低。所以，根據(jù)新課改精神，要求我們要打破常規(guī)，更新觀念，變教室為學室，變課堂為學堂，變教時為學時，向課堂40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力打造學習型課堂。??三、加強對學生的學法指導，探究最佳教學途徑 ??教育家葉圣陶說過：“教是為了不教 ?！币虼耍處熢诮虒W中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的任務(wù)是加強對學生的學法指導，教會學生學會學習。在平時的教學過程中，教師可將自己作為“模特兒”，向?qū)W生介紹自己如何講求學法，摸到竅門、取得成功的經(jīng)歷和體會，使學生感受學法的神效，激發(fā)起掌握新學法的積極性。另外還要指導學生質(zhì)疑問難。鼓勵學生提出問題，幫助學生尋求解決問題的方法，并引導學生順著問題進行深入的探究。在這個過程中養(yǎng)成學生發(fā)問的精神，培養(yǎng)學生探究的能力。??四、精選課堂練習和課后作業(yè)內(nèi)容，強化對知識的消化和鞏固 ??練習是課堂教學的一個重要組成部分，是檢驗學生的學習情況、鞏固課堂教學成果，將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力的重要途徑。一般說來，練習的形式有兩種：課堂練習和課后作業(yè) 。??課堂練習是教師根據(jù)教學內(nèi)容，教學目的，有計劃、有目的、有針對性地組織學生進行的訓練活動，它穿插在教學過程中，對知識的領(lǐng)會、鞏固、運用以及把知識轉(zhuǎn)化為能力起著極其重要的作用。它是檢驗學生學習情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)的選擇應(yīng)與教材習題緊密結(jié)合，且基礎(chǔ)、典型、新穎。特別需要注意的一點是，作業(yè)的布置的時候要分層，使各檔學生都能完成并獲得發(fā)展，杜絕“一刀切”的習慣。??課外作業(yè)是是一個增效過程，它是對課堂知識的延伸和強化。所以在布置課外作業(yè)時，也要精心設(shè)計，堅決避免重復注意。和課堂作業(yè)一樣，不能搞“一刀切” 。同時還要加強對作業(yè)完成情況的檢查，防止部分學生的“偷懶” 。對于作業(yè)中的共性問題要認真全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學生學習中的問題。如何打造高效課堂（如何才能構(gòu)建高效課堂？）

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如何才能構(gòu)建高效課堂？如何打造高效課堂