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1理解漢字的幾個入手點
從小學起，我們的識字學習就有三大任務：一是讀準字音，二是熟記字形，三是理解字義。這個任務直到高中還是語文基礎的一部分。目前，很多學生的語文基礎還很薄弱，其中很重要的一點就是沒有很好的文字基礎，導致了閱讀寫作的困難。
漢字是漢民族用來記錄漢語的符號，是全中國人民通用的文字。作為一個中國人，學不好漢字就缺少了閱讀和寫作的良好基礎，就不能很好地理解運用漢語言，從而影響文化學習和素養(yǎng)提高。中學生，是學習文化的核心群體，必須學好漢字。
理解漢字的幾個入手點：
字形特點理解字、造字特點理解字，形旁分析理解字
1、依據漢字特點用漢字。
和表音的外文相比，漢字是獨特的表意文字，具有方形、講究筆畫、音形義一體的特點。這些特點對寫漢字和理解漢字都有幫助。
寫漢字要講究筆畫和形狀，不能將漢字寫得歪歪扭扭，不成形狀，更不能將漢字筆畫部首隨意增減，否則，就會把字寫得不對，寫得不美，影響交際。
理解運用漢字要將漢字的音形義有機結合，不能脫節(jié) ，否則就會給讀寫帶來障礙，不能很好地理解運用漢字。例如“張”字，就是由“弓”和“長”兩個部分按照一左一右的方式合成的。這些組成漢字的各個部分，我們又稱為組字的構件，每個構件具有不同的作用。如“張”字， “弓”為形旁，表意，指射箭或發(fā)彈丸的器械， “長”為聲旁，表音 ?！伴L”在這里比較特殊，同時它又可表意，兩個構件合在一起形成一個會意字，意思是：弓拉長了把箭發(fā)射出去。張大其詞、大張旗鼓等詞語中的張都與本意有一定關聯(lián) 。
2、利用造字法理解漢字。
根據漢字的構造規(guī)律，漢字共有象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六種造字方法。前四種為主要造字法，假借和轉注屬用字的范疇，不太常見。熟悉造字法，對于理解運用漢字能提供很大的幫助。
象形。就是用描繪實物形狀的方法來造字。其特點是隨事物不同的形體而曲折變化。如把“日”寫成⊙ ，像太陽的形狀；把“月”寫成Ｄ，像月亮的形狀。象形字是漢字造字的基礎，會意字和形聲字是在它的基礎上制造的。它在漢字總數中雖然比例很小，只有幾十個，但它卻成為組成千萬個漢字的元素。像“人”這個字，古文字像側立的人形，可組成從、比、北、休等字。休表示人在樹底下休息，本意為停止或罷休；眾表示三個人（實際指人多)的眼睛盯到了一塊，本意為很多(多指人口) 。成語“眾目睽睽” ，意思是大家的眼睛都注視著。了解點這些漢字的來歷和形狀對理解字義是很有必要的。
指事。這是一種用記號表示事物特點的造字方法。許慎在《說文解字》中指出：“指事者，視而可識，察而見意。”意思是說：看到它的外形就可以知道它指的是什么，仔細辨察它的結構，就可以明白它的意思了。
指事字可分為兩類：一類是純粹的符號，如上、下；二是在象形字基礎上增加指事性符號。如本，在樹木的根部加一小橫，強調根部的重要， “根本”一詞正來源于此意，后來引申為“本乃萬物之源” ?！耙赞r業(yè)為本” ，是因為農產品(糧食)是人為生存的源泉；“教本” ，指的是知識的源泉。再如寸，最初不是長度單位，而是指“寸口” ，即在手腕上邊用手按時可以覺察到脈搏跳動的部位。因為古人不知人的心臟是跳動的(認為心是想事的，是思維的) ，只要觸覺到脈搏不跳動了，便知人已經死了，因此認為“寸”是生命之源，所以在手腔上加上一符號，強調這個部位的重要性。后來， “寸”和“心”便聯(lián)系上了，構成了“寸心”一詞，指的還是心。

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