關(guān)于謙讓作文的結(jié)尾寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來，正文：1、《謙讓》的作文結(jié)尾朋友在教育自己家孩子時(shí)曾說過，只要是自己喜歡的想要的，就別輕易放棄，也別謙讓給別人 。沒錯(cuò)，現(xiàn)代社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)為自己爭取 。但事實(shí)上謙讓對(duì)現(xiàn)代人來說更多的是自覺遵守一種秩序 。而這種秩序的遵守，于人于己都會(huì)帶來方便 。大凡世間萬事，無不是爭則不足，而讓則有余 。你看謙讓過時(shí)嗎？2、《學(xué)會(huì)“謙讓”》的作文結(jié)尾學(xué)會(huì)謙讓，是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊婚T必修課，我們要時(shí)刻切記保持勤學(xué)善舉 。3、《謙讓》的作文結(jié)尾相比之下，我們這些城里孩子，生活在物質(zhì)生活如此優(yōu)越的環(huán)境里，大多都自私、自利、貪心、愛攀比，對(duì)他人的痛苦麻木不仁，我們應(yīng)該為此感到羞恥！中國的“舍得”二字便展現(xiàn)在其中，舍得舍得，有舍才有得，小女孩失去了第一瓶酸奶，卻得到了第二瓶酸奶和贊揚(yáng) 。小小的謙讓，也能打動(dòng)人心，讓生活開出美麗的花朵，為我們?cè)忈屩拿?。4、《謙讓其實(shí)是雙贏》的作文結(jié)尾退讓能讓矛盾化解，能讓友誼增加，朋友你是選擇雙贏還是兩敗俱傷？而且教育家陶行知是這樣說打架的人的，你打我，我打你，看著別人的手打自己，你罵我，我罵你，看著別人的嘴罵自己；總結(jié)來說如果不謙讓的話，倒霉的還是自己，所以如果一個(gè)人或所有都退一步，矛盾也就會(huì)化解掉 。黑板前沒有同學(xué)記作業(yè)，大家一起在座位上記，這樣就不會(huì)發(fā)生矛盾，更不可能打起架來了 。5、《你學(xué)會(huì)謙讓了嗎？》的作文結(jié)尾想著，我就把位子讓給了小男孩 。再說了他還比我小，還不太懂事呢！至于這樣嗎？不就是為了這么一點(diǎn)小事嗎！媽媽不是常常教我要做一個(gè)懂得謙讓的人嗎！我又念一想：還是算了吧！謙讓是一種禮貌；謙讓是一種氣度；謙讓是一種美德……我想：我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)會(huì)謙讓，這樣才會(huì)有一個(gè)和諧的社會(huì)大家庭 。以禮讓為話題的作文？

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