2017年考研國(guó)家線各專業(yè)是多少分？想問(wèn)一下 蘇州科技學(xué)院(大學(xué))考研 歷年分?jǐn)?shù)線是多少關(guān)于本校的一些考研資料鏈接:提取碼: r7hn如資料有問(wèn)題，歡迎追加詢問(wèn)已贊過(guò)已踩過(guò)<你對(duì)這個(gè)回答的評(píng)價(jià)是？評(píng)論收起ozb0322016-09-24·超過(guò)17用戶采納過(guò)TA的回答知道答主回答量：192采納率：0%幫助的人：12.7萬(wàn)我也去答題訪問(wèn)個(gè)人頁(yè)展開(kāi)全部蘇州科技學(xué)院(大學(xué))考研 歷年分?jǐn)?shù)線是多少現(xiàn)在分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一是現(xiàn)實(shí)情況決定的，這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況就是我國(guó)的教育資源分布不平衡，其根源是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡由于政策、資源分布等一系列原因，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況呈現(xiàn)東部發(fā)達(dá)、中部次之、西部落后的局面 。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，需要的是硬件、軟件相結(jié)合，基礎(chǔ)設(shè)施需要錢，提高老師的待遇需要錢，這就決定了經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源要優(yōu)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，因此，不同地區(qū)的學(xué)生就接受了不同質(zhì)量的教育，如果全國(guó)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線的話，對(duì)于教育資源落后的省份的學(xué)生就是一種絕對(duì)的不公平，在這種情況下，國(guó)家實(shí)行不統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，就我看來(lái)，這是確保了相對(duì)的公平 。但是我相信分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一是暫時(shí)的，但也會(huì)是比較長(zhǎng)期的，待到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)平衡，教育資源分布相對(duì)平衡時(shí)，就可以統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線了 ?！昂哟缶蓬^鳥(niǎo)”蘇州科技學(xué)院(大學(xué))考研 歷年分?jǐn)?shù)線是多少現(xiàn)在分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一是現(xiàn)實(shí)情況決定的，這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況就是我國(guó)的教育資源分布不平衡，其根源是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡由于政策、資源分布等一系列原因，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況呈現(xiàn)東部發(fā)達(dá)、中部次之、西部落后的局面 。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，需要的是硬件、軟件相結(jié)合，基礎(chǔ)設(shè)施需要錢，提高老師的待遇需要錢，這就決定了經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源要優(yōu)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，因此，不同地區(qū)的學(xué)生就接受了不同質(zhì)量的教育，如果全國(guó)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線的話，對(duì)于教育資源落后的省份的學(xué)生就是一種絕對(duì)的不公平，在這種情況下，國(guó)家實(shí)行不統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，就我看來(lái)，這是確保了相對(duì)的公平 。但是我相信分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一是暫時(shí)的，但也會(huì)是比較長(zhǎng)期的，待到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)平衡，教育資源分布相對(duì)平衡時(shí)，就可以統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線了 ?！昂哟缶蓬^鳥(niǎo)”想問(wèn)一下 蘇州科技學(xué)院(大學(xué))考研 歷年分?jǐn)?shù)線是多少關(guān)于本校的一些考研資料鏈接: 以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!