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三年級(jí)上冊(cè)語文書古詩三首是哪三首第17課部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第17課《古詩三首》教案：望天門山教學(xué)要求：1．會(huì)認(rèn)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”等13個(gè)字。2．能理解古詩的意思，體會(huì)古詩表達(dá)的意境以及詩人所表達(dá)的思想感情。3．正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。4．能正確默寫《望天門山》。教學(xué)重點(diǎn)：1．有感情地誦讀古詩。2．理解古詩大意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩表達(dá)的意境以及詩人的思想感情。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；田字格貼。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、觀賞圖片，揭示課題。1．導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家看－－(課件播放天門山圖片)2．師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸。兩山隔江相對(duì) ，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰來說說自己看了這些圖片之后有什么感受？3．師抽答。4．大家都說了自己看了天門山的圖片之后的感受，很多年前，詩人李白也去到了天門山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫下了《望天門山》這首詩。5．下面請(qǐng)大家齊讀課題－－《望天門山》(教師板書課題)二、初讀古詩，整體感知。1．學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2．指導(dǎo)生字的讀音。3．全班齊讀，分小組讀，反饋?zhàn)x 。4．教師出示節(jié)奏劃分，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏及古詩的韻律。(課件出示)三、逐句品讀，理解詩意。1．再請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，標(biāo)示出不理解的字、詞。(教師將詩句寫在黑板上)2．指名反饋：哪些字、詞無法理解？(天門：天門山。中斷：從中間割斷。至此回：到這里回旋。出：聳出來。孤帆：單獨(dú)一只船。帆：船上的風(fēng)帆，指代船。)3．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解古詩的意思。(先抽同學(xué)逐句解釋，再指導(dǎo)全詩一起說一說。)詩文解釋：浩蕩東流的長江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。四、再現(xiàn)畫面，體會(huì)意境。1．教師示范閱讀，學(xué)生閉目想象。2．指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？(一句詩，一幅畫)3．感悟動(dòng)詞“斷、開、流、回”的氣勢(shì)磅礴。4．指導(dǎo)學(xué)生讀出雄偉磅礴的氣勢(shì) 。5．教師：同學(xué)們，這首古詩，緊扣一個(gè)“望”字，通過對(duì)天門山兩岸景色的描繪展示了祖國山河的壯麗雄偉，詩人借景抒發(fā)了對(duì)祖國山河的熱愛。(板書“雄偉秀麗、對(duì)祖國山河的熱愛之情”)6．配樂有感情朗讀，熟讀成誦。五、課堂小結(jié) ，布置作業(yè)三年級(jí)上冊(cè)英語書單詞表怎么讀第一單元到第六單元怎么讀?小學(xué)三年級(jí)讀什么課外書？大家都知道，小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高遞增的中間銜接段，是最重要的最關(guān)鍵的期段。這個(gè)階段基礎(chǔ)打得好，學(xué)習(xí)會(huì)一路順暢。我認(rèn)為要保持這個(gè)段的順利過渡，課內(nèi)學(xué)習(xí)要扎實(shí) ，課外閱讀要豐富，才能讓過渡期水到渠成。就小學(xué)三年級(jí)而言，閱讀些什么樣的課外書好呢，以下書籍要選讀好：四大名著簡略版中的《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》需重點(diǎn)看，《紅樓夢(mèng)》可看可不看；《神話選讀》、《童話選讀》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬里》、《皮皮魯傳》要好好讀；還有些名著，《繁星·春水》、《伊索寓言》、《童年》、《昆蟲記》、《朝花夕拾》、《簡·愛》、《泰戈?duì)枴返鹊纫膊贿z漏。要順利閱讀，必須會(huì)用一些工具書，如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢語成語詞典》等，才為更好閱讀掃清障礙。以上僅指學(xué)生為了擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀與寫作水平而講的。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生課外閱讀的喜好不一樣，有的喜歡編程、有的喜歡科普，有的喜歡英語對(duì)話等，老師和家長應(yīng)予以適時(shí)合理推薦。rr我是龐老師，專注小學(xué)語文教育，很高興可以跟大家分享我的一些心得。三年級(jí)是整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段最重要的一年，孩子的差距逐漸拉大，孩子的學(xué)習(xí)成績也有了很大的一個(gè)區(qū)分度，增加了習(xí)作，閱讀的難度也有所提升，這對(duì)很多三年級(jí)的孩子來說是一個(gè)大挑戰(zhàn) ，寫的作文不通順，做閱讀題沒法理解題目的意思，這時(shí)候，閱讀就顯得十分重要。下面由我來給大家推薦一些讀的課外書目吧 ?！翱鞓纷x書吧.名著閱讀課程化叢書”自從教材改版之后，部編版教材最大的一個(gè)特點(diǎn)就是增加了快樂讀書吧這一個(gè)欄目，每個(gè)學(xué)期課文快樂讀書吧欄目都有推薦書目，基本上可以滿足個(gè)人的閱讀需求，推薦的書目市面上版本眾多，在這里我給大家推薦最專業(yè)的版本，曹文軒、陳先云主編的 “快樂讀書吧.名著閱讀課程化叢書” 。“快樂讀書吧.名著閱讀課程化叢書”是配合統(tǒng)編義務(wù)教育小學(xué)語文教科書“快樂讀書吧”欄目的必讀書目選編的，作為小學(xué)語文教科書的組成部分。北京大學(xué)中文系教授曹文軒、統(tǒng)編義務(wù)教育小學(xué)語文科書執(zhí)行主編陳先云擔(dān)任主編。每個(gè)年級(jí)都有不同的閱讀主題。一年級(jí)推薦書目二年級(jí)推薦書目三年級(jí)推薦書目三年級(jí)的閱讀書目以童話故事、寓言故事為主四年級(jí)推薦書目四年級(jí)推薦書目以神話故事、科普書籍為主五年級(jí)推薦書目六年級(jí)推薦書目《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織研制并發(fā)布了《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》，書目的種類繁多，家長可以參考下面的圖片書目購買。（建議收藏）如果已經(jīng)閱讀完快樂讀書吧的推薦書目，這里面的推薦書目非常繁多，家長們可以有選擇給孩子購買，當(dāng)然，三年級(jí)的閱讀主題是以童話故事和寓言故事為主，也可以購買一些類似的閱讀書目，如《伊索寓言》、《成語故事》等。語文離不開閱讀，相信每一個(gè)堅(jiān)持閱讀的孩子都能夠有所收獲。閱讀是一種陶冶情操的行為，不要功利化，讀得多了，能力自然就強(qiáng)了。這個(gè)讀指的是在掌握正確的閱讀方法上認(rèn)真讀，不動(dòng)筆墨不讀書，讀有所思，讀有所悟。我是龐老師，專注小學(xué)語文教育，歡迎點(diǎn)擊關(guān)注，獲取更多小學(xué)語文知識(shí)和學(xué)習(xí)資源。

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