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不遠(yuǎn)的將來，所有年級都將取消專門的信息技術(shù)課，代之以至少每周一節(jié)的語文、數(shù)學(xué)、常識等學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)教室上課。網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)真正成為了教和學(xué)的工具。我們的老師和學(xué)生已經(jīng)表達(dá)了強(qiáng)烈的呼吁，不少已經(jīng)開始了實踐。如果課程整合是一種趨勢，那么，我們的信息技術(shù)老師，你具備了應(yīng)有的綜合素質(zhì)了嗎？你能夠順利的轉(zhuǎn)崗嗎？我認(rèn)為，信息技術(shù)老師必須有很強(qiáng)的危機(jī)意識，及時調(diào)整自己的專業(yè)走勢，經(jīng)常要參與其他學(xué)科的教學(xué)研究，甚至主動要求兼任其他的一些學(xué)科，積極嘗試信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，這樣的話，就有可能化被動為主動，繼續(xù)在新的課堂教學(xué)實踐中成為開拓者，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生心中的香餑餑。我始終相信，一個有進(jìn)取心的老師不會下崗，一個始終學(xué)習(xí)著、思考著、研究著、實踐著的老師不會下崗。除了忙碌，需要抬頭向前看。第四招：有多重角色，就會有多重價值第一，好老師。做好教師是每一位教師的基本要求，也是每一位教師的共同愿望。信息技術(shù)教師，必須要掌握豐厚的學(xué)科知識、嫻熟的使用技能、精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生喜歡你的課，并在你的教學(xué)中學(xué)到知識，掌握技能，并產(chǎn)生對信息技術(shù)的濃厚興趣。第二，好伙伴 ?，F(xiàn)代教育提倡每位教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，但由于我國教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)相對滯后，至使不少教師對信息技術(shù)的有關(guān)知識、使用方法知之不多，有的甚至毫不了解。信息技術(shù)教師在這方面有得天獨厚之處，應(yīng)該充分運用自己的專業(yè)知識為同事做一些實實在在的事，比如幫著做一些課件，培訓(xùn)等，讓你的同事能在自己的幫助下逐步掌握信息技術(shù) 。第三，主人翁。信息技術(shù)教師在學(xué)校中兼任電腦維修、打字員的現(xiàn)象比較普遍，這是普及信息技術(shù)過程中必然會產(chǎn)生的現(xiàn)象，隨著信息技術(shù)被更多的教師所掌握，相信這種現(xiàn)象會慢慢消失。但在這初級階段，信息技術(shù)老師有義務(wù)承擔(dān)起這些工作。另外，信息技術(shù)老師在課堂教學(xué)中要注重信息技術(shù)的社會性、服務(wù)性功能，把課堂教學(xué)與學(xué)校的中心活動相結(jié)合。第五招：直面現(xiàn)實　積極進(jìn)取很多信息技術(shù)教師發(fā)牢騷的原因是自己干活太雜、太多。目前每個學(xué)校適合計算機(jī)教師的崗位有教師、網(wǎng)管、課件制作等電教工作。有些老師在學(xué)校分配工作時都會盡力承擔(dān)，其實大家在工作剛開始初期就應(yīng)該與校領(lǐng)導(dǎo)交流一下，明確自己與別的老師的分工。如果你是教師，你就上好課，帶好學(xué)生的計算機(jī)競賽，寫好自己的教學(xué)論文，這些活夠你做的。如果你想成為網(wǎng)管，那么你至少應(yīng)熟悉基本的網(wǎng)管知識，掌握一門網(wǎng)絡(luò)編程語言如ASP、ASP.NET、PHP、JSP等，并在自己的學(xué)校網(wǎng)站上搞試驗并投入運行。如果你想成為課件制作類的電教人員，那么好好操練FALSH、AUTHWARE等軟件吧。每年不是有全國及全省的教師自制課件評比活動嗎？其實還是一句話，直面現(xiàn)實，積極進(jìn)取！第六招：做學(xué)者型教師我除了教學(xué)，還承擔(dān)學(xué)校信息技術(shù)教研室教研員工作，負(fù)責(zé)全校的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究及信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究。而這又恰恰是我最近幾年一直在關(guān)注與研究的課題。作為一名信息技術(shù)學(xué)科老師，我覺得首先要提高自身的信息素養(yǎng)，致力于研究信息技術(shù)學(xué)科本身的特質(zhì)，不能把信息技術(shù)學(xué)科與其他基礎(chǔ)學(xué)科混為一談，不能生搬硬套其他學(xué)科的教學(xué)方法。為了寫好學(xué)校的校本課程標(biāo)準(zhǔn)以及實驗區(qū)的教材，我詳細(xì)地研究了國家的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)次數(shù)超過了10遍，每次都有一些新的體會與想法。而自己也在這方面作出了嘗試與研究，對于信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展有著自己的一些理解。學(xué)校的信息化工作任重道遠(yuǎn)，很多領(lǐng)導(dǎo)的理念不夠新，對于信息技術(shù)和教育信息化不太了解，他們花精力、財力把硬件環(huán)境搞起來了，但是他們不知道這些硬件下去以后的維護(hù)工作，消耗情況，也不知道這些東西將會做出怎么樣的效果來。因此，我個人認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷加強(qiáng)認(rèn)識，同時信息技術(shù)教師也要和領(lǐng)導(dǎo)做好溝通工作，這樣信息技術(shù)教師的腳下的路才會越走越寬！中小學(xué)信息技術(shù)教師的地位和生存現(xiàn)狀

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學(xué)校信息技術(shù)教師比例( 二 )