素質(zhì)教育的基本特征，即主體性、全體性、全面性、基礎性、普通性和發(fā)展性，規(guī)定了未來教育的發(fā)展導向 。
主體性，即充分尊重人的個性 。應試教育極端功利的思想扼殺了人作為人的起碼準則，學生是考試的工具，在這樣的氛圍下，必然形成一切以分數(shù)為基本出發(fā)點、立足點和歸結點的潛意識 。重復講授與做題是片面追求分數(shù)的一貫做法，猜題、押題、模擬題等相關輔導講座及書籍鋪天蓋地，這些必然引發(fā)課業(yè)負擔和厭學情緒的產(chǎn)生 。
【請問素質(zhì)教育的特征是什么】教育的三個面向，指明了基礎教育必須是大多數(shù)人的、可持續(xù)發(fā)展的精神工程 ， 這就是素質(zhì)教育的全體性和發(fā)展性特點 。應試教育不尊重人，同時它不能平等地對待每一個人 。教師往往更關注和偏愛應試教育的高材生，而忽視甚至厭惡低分低能者 ， 分數(shù)成為有色眼鏡，嚴重影響了公平公正地看待每一位學生 。

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