“教而不研則淺，研而不教則空”，如何提高學(xué)校的教育科研工作？學(xué)校的教育科研工作要想有效，必須得有一個(gè)專家型的領(lǐng)導(dǎo)班子 。在這領(lǐng)導(dǎo)班子的要求和帶領(lǐng)下，才能真正直面學(xué)校教育教學(xué)工作中的問題，做到發(fā)現(xiàn)問題，科研目標(biāo)明確 。為什么要是領(lǐng)導(dǎo)班子呢？因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)有發(fā)言權(quán)，可以指出問題、有效組織開展科研活動(dòng)、能夠要求并監(jiān)督科研成果落到實(shí)處 。如果領(lǐng)導(dǎo)不管或者是不會(huì)、不懂，指望教師們之間深入開展教科研，那只能流于形式，因?yàn)槔蠋焸冎g囿于人情關(guān)系，不可能直接點(diǎn)明問題，就算是有解決問題的方法，也不會(huì)直言不諱，在活動(dòng)后，教師之間依然會(huì)各教各的，誰也不管誰，誰也管不了誰 。沒有嚴(yán)格的監(jiān)督，教科研所討論研究的許多方法措施根本就不可能付諸實(shí)踐，怎么會(huì)產(chǎn)生效果呢？在這里，我所說的是學(xué)校的教科研，是旨在解決學(xué)校教育教學(xué)問題的教科研 。而不是教師為了評職稱而進(jìn)行的那種課題研究，那些課題研究，不知道是怎么通過的，而且基本上都是封存在檔案袋里，基本上是得不到實(shí)踐推廣的 。rr想法是很好的，但導(dǎo)向不行 。

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