一個縣城只有一所公立高中，初中八千畢業(yè)生，學(xué)校只招生二千六百人，你怎么看？如果不看題主的位置信息，我差點以為是我縣的情況了 。我縣也是只有一所公辦高中，每學(xué)期招生30幾個班，招生數(shù)不足2000人 。不過，我縣人口規(guī)模小，30來萬人，每年初中畢業(yè)生也就在5000人左右 。我縣目前有三所私立高中，每年招生人數(shù)約為1500人；一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，屬于中職學(xué)校，一所衛(wèi)校，這兩所學(xué)?？梢韵?00人 。每年，市重點高中會掐尖招生約200人，報名馬鞍山中加雙語學(xué)校的學(xué)生也有三位數(shù)，條件更好的還會送孩子去合肥168中學(xué)就讀 。而我縣離市區(qū)只有40分鐘的車程，市內(nèi)的中師、中職、中技學(xué)校每年也會利用春招和夏招兩次機(jī)會從初中畢業(yè)班中招走一部分學(xué)生 。這樣算下來，最終中止學(xué)業(yè)去另謀出路的學(xué)生其實已經(jīng)不多了 。我縣早些年共有5所公辦高中，后來我曾就讀的普高因教學(xué)質(zhì)量太差，連續(xù)3年一個學(xué)生都未考取被撤掉了 。之后又因區(qū)劃調(diào)整，兩個大鎮(zhèn)并入市區(qū)，鎮(zhèn)上的高中便同時劃歸市區(qū) 。再不久，又因為縣城內(nèi)教育布局調(diào)整、資源整合，將普高二中整體并入重點高中一中，自此，本縣就只剩一所公辦高中了 。而坐落在縣城內(nèi)的私立高中，因是招商引資項目，得到了很多政策扶持，現(xiàn)在已經(jīng)做大做強了 ?？次铱h的初中畢業(yè)生流向，我有以下幾點看法：1，高中教育仍需加快普及的速度，因為放開二胎后，縣域內(nèi)將在幾年后迎來入學(xué)高峰，到時候怎么辦？孩子總得有學(xué)可上吧？2，私立學(xué)校只能作為公辦學(xué)校的輔助和補充，不能反而超過了公辦學(xué)校的規(guī)模，它昂貴的費用不是很多家庭可以承擔(dān)得起的 。3，職業(yè)教育應(yīng)該辦出特色和水平來，真正幫助孩子們學(xué)會一技之長，畢業(yè)后能謀到一份職業(yè)，而不是只為了減緩就學(xué)壓力，讓一部分孩子在學(xué)校里虛擲幾年光陰 。那些純粹為了撈取國家補助的職業(yè)學(xué)校更沒有存在的必要 。rr曉行致良知，專注基礎(chǔ)教育，與您共論教育話題！高中入學(xué)率小于50%是各地的普遍情況 。前兩天去開會，說到高中的招生比率，差距好大，有的地市初中升高中率能達(dá)到50%，而有的地方連30%都不到，與題主所說的比例真的相差不多 。我們這里每年大約有5000畢業(yè)生，兩個高中招生大約能招到2200人左右，一所職專能招不到1000人，也就是說，還有大約2000人無學(xué)可上 。所以，每到中考過后，總有分?jǐn)?shù)達(dá)不到控制線的家長，到處打電話、托關(guān)系，想方設(shè)法讓孩子上學(xué) 。也有一部分家長只好讓孩子上了價格昂貴的私立學(xué)校，導(dǎo)致這幾年私立學(xué)?；鸬煤??？忌细咧械膶W(xué)生狀況 。我們這里兩所高中的錄取情況大致是這樣的 。一部分尖子生自己考到了可以全市招生的本市幾所名校，還有一部分尖子生考到了外地的私立名校 。大約有200名學(xué)生通過推薦生的形式，沒有參加中考，被直接拿到一種的推薦生班，重點培養(yǎng) 。其余的學(xué)生都參加中考 。一所學(xué)校的錄取線是400分，總分500 。另一所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線是367分，基本是全市的最低控制線 。400分到360分的學(xué)生什么樣？在高中基本就是個什么都不會，語數(shù)外150分，只能考到五六十分，理化生100分只能考到30來分 。學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，基本沒有什么學(xué)習(xí)目標(biāo)或遠(yuǎn)大理想，就是一個 混日子 。上課睡倒一大片 。最后高考基本都在本科線一下 。所以，2000名以后的學(xué)生，上了高中也基本沒有什么意義 。我覺得 不如去學(xué)個技術(shù)來得務(wù)實一些 。只不過高中、大學(xué)情結(jié)讓家長覺得上個職專技校的挺丟人，所以拼命把孩子往高中里送，也不管孩子在高中是個什么表現(xiàn) 。分層分流已經(jīng)是迫在眉睫了 。從人的成長角度和教育的角度來看，對學(xué)生的分層分類是正確的，分類之后應(yīng)該進(jìn)行合理的分流 。就像德國，將教育分為職業(yè)類和普高類，在孩子大約 10歲左右就進(jìn)行分流，適合干啥的就去干啥，當(dāng)然在之后還有幾次修正的機(jī)會 。全社會沒有歧視職業(yè)教育的現(xiàn)象 。而反觀我們國家，對職業(yè)教育的歧視氛圍很濃，拿藍(lán)翔技校開玩笑就是一個明證，一個月薪3000不到的本科生都可以嘲笑月薪10000+的挖掘機(jī)技術(shù)人員，這不正常 。世界教育的趨勢就是分流，現(xiàn)在我們國家把本科院校分成技術(shù)類和學(xué)術(shù)類就是在追趕這個潮流，對職業(yè)教育、職業(yè)中專的投入也說明國家對職業(yè)教育開始重視，對初中生的分流工作正在路上 。相信經(jīng)過一段時間，我們?nèi)鐣寄苷暢踔猩姆至?，對普通高中和職業(yè)中專都能做到一視同仁，對各種行業(yè)都能不分貴賤同等視之 。