在整個(gè)教學(xué)過程 ， 教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。在引導(dǎo)學(xué)生觀察小狗的生活習(xí)性時(shí) ， 老師有意安排讓學(xué)生出出主意 ， 還可以寫些什么 。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的需要 ， 也是激發(fā)學(xué)生興趣的需要 。學(xué)生通過觀看錄像后 ， 馬上出謀獻(xiàn)策 ， 有的說寫小狗的叫聲 ， 有的說可以寫小狗的動(dòng)作和睡覺時(shí)的樣子 ， 還有的說可以寫小狗喜歡吃什么？老師及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生 ， 讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) ， 就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 使課堂教學(xué)進(jìn)入高潮 。二、仔細(xì)觀察 ， 發(fā)展能力《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣 ， 有意識(shí)地豐富自己的見聞 ， 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受 ， 積累習(xí)作素材 。認(rèn)真觀察是習(xí)作的基礎(chǔ) 。觀察能力的提高 ， 能體現(xiàn)出一個(gè)人作文能力的高低 。在我們?nèi)粘Ｉ钪?nbsp;， 一切事物都在變化 ， 只有認(rèn)真觀察 ， 才能抓住事物特點(diǎn) ， 把事物寫具體、生動(dòng) 。可是小學(xué)生的觀察特點(diǎn)是觀察隨意性強(qiáng) ， 觀察時(shí)走馬觀花 ， 觀察的事物過于籠統(tǒng) ， 沒抓住事物的本質(zhì)特征 ， 那是由于智力發(fā)展水平處于低級(jí)階段 ， 意志的自控力弱的緣故 。針對(duì)兒童的特點(diǎn) ， 課堂上 ， 我從三方面指導(dǎo)學(xué)生觀察 。（1）比較中觀察有比較才有鑒別 。通過事物之間的比較 ， 才能發(fā)現(xiàn)事物間是存在差別的 ， 發(fā)現(xiàn)某一個(gè)體事物的特點(diǎn) 。比如小狗很常見 ， 但是通過比較 ， 就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) ， 小狗的品種很多啦 ， 有牧羊犬、有斑點(diǎn)狗、有哈巴狗……通過比較 ， 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力 。（2）按順序觀察觀察要有序 。如何指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察小狗呢？我先指導(dǎo)學(xué)生觀察小狗全身的毛的顏色 ， 再回想一下平時(shí)摸下去的感覺 ， 并練習(xí)口述；然后 ， 引導(dǎo)學(xué)生再觀察小狗的耳朵、眼睛、尾巴等；引導(dǎo)學(xué)生說出：“當(dāng)看到熟人時(shí) ， 小狗的尾巴不停地?fù)u搖擺擺 ， 當(dāng)看見陌生人時(shí) ， 小狗就汪汪地大叫起來 ?！边@樣 ， 層層推進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察小狗 ， 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力 。（3）寫觀察日記在觀察的過程中 ， 我注重拓寬學(xué)生觀察的范圍 ， 并借助于學(xué)生身邊的生活 ， 選擇小學(xué)生感興趣的觀察對(duì)象 ， 從課內(nèi)引向課外 。如先讓同桌之間互相觀察 ， 從外貌再到愛好；當(dāng)秋高氣爽時(shí) ， 我?guī)W(xué)生去田野里實(shí)地觀察 ， 讓學(xué)生在美好的大自然中 ， 取自己喜歡的景物、動(dòng)物、植物等作為寫作素材；雙休日 ， 讓學(xué)生觀察螞蟻搬食 ， 蝸牛爬行等 ， 再把觀察到的情況寫下來；節(jié)假日 ， 當(dāng)學(xué)生跟隨父母去商場(chǎng) ， 讓他們細(xì)心觀察一筆買賣是怎樣進(jìn)行的 ， 也可以把自己買東西的心情、想法、挑選過程以日記形式寫下來……讓寫觀察日記成為課外作業(yè)的重要組成部分 ， 教師可適時(shí)組織觀察匯報(bào) ， 在學(xué)生中提倡寫觀察日記 ， 以交流、鞏固觀察成果 。這樣既激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣 ， 又提高了學(xué)生的習(xí)作水平 。三、引導(dǎo)想象 ， 發(fā)展思維愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)還重要 ， 因?yàn)橹R(shí)是有限的 ， 而想象力概括著世界的一切 ， 并且是知識(shí)的源泉 。” 作文的過程就是想象創(chuàng)造的過程 。豐富的想象可以豐富表達(dá)內(nèi)容 ， 使平凡的事物神采飛揚(yáng) ， 使普通的事物耐人尋味 ， 使文章更富感染力 ， 表現(xiàn)力 ， 從而提高作文的吸引力 。只有發(fā)展了學(xué)生的想象力 ， 才能讓創(chuàng)新插上飛翔的翅膀 。而學(xué)生的想象力是十分豐富的 。課堂上 ， 我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 ， 適時(shí)地引導(dǎo)想象 ， 發(fā)展學(xué)生的想象能力 。經(jīng)過啟發(fā) ， 學(xué)生運(yùn)用比喻 ， 對(duì)所觀察的事物進(jìn)行了合理的想象 。有的說：“小白兔紅紅的眼睛是好像兩顆紅寶石 ?！庇械恼f：“小貓的腳印好像一朵梅花 。”有的說：“小狗全身的絨毛是金黃色的 ， 像是披著一件金黃色的大衣 。”通過比喻 ， 引導(dǎo)學(xué)生想象 ， 有助于發(fā)展學(xué)生的思維 ， 也使作文增添了不少色彩 。綜上所述 ， 激發(fā)興趣 ， 仔細(xì)觀察 ， 引導(dǎo)想象 ， 是三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)的三部曲 ， 是行之有效的 。只要抓好學(xué)生起步習(xí)作的訓(xùn)練 ， 一步一個(gè)腳印地往前走 ， 優(yōu)秀的文章指日可待！有人喜歡忠誠的狗 ， 有人喜歡靈動(dòng)溫柔的魚；有人喜歡調(diào)皮可愛的兔子 ， 有人喜歡歌聲甜美的鳥兒 。而我 ， 則偏好乖巧馴良的貓 。貓 ， 總會(huì)給人帶來一點(diǎn)神秘感 。想象在漆黑的伸手不見五指的夜里 ， 看到一雙瑩亮如黃水晶般的大眼睛 ， 那種神秘感已不言而喻了吧 。而正是這份恰到好處的神秘 ， 讓我不可自拔地喜歡上了貓 。貓 ， 光是外貌就讓人著迷 。尖尖的三角形耳朵 ， 一到晚上就瞪得滾圓的黃綠色眼睛 ， 蓬蓬松松的皮毛色彩繽紛 ， 與生俱來的貴族氣質(zhì) ， 讓人想不喜歡都不行 。貓的性格也是讓人難以琢磨的 。它呀 ， 剛才還蜷在你懷里 ， 一聽到老鼠的動(dòng)靜 ， 一下子從你的懷中溜走 ， 閃電似地追捕那只老鼠 。只見老鼠與貓爬上碗柜 ， “丁零哐啷”、“稀哩唰啦” ， 老鼠已被貓兒吃下 ， 碗呢？也稀巴爛咯 。正當(dāng)你抄起掃把想要打它時(shí) ， 貓兒也機(jī)靈 ， 討?zhàn)埶频摹斑鲉琛?、“喵嗚——”叫個(gè)沒完 。怎不讓人心軟？貓也是貪吃得緊 。放在餐廳的幾碟葷食 ， 一夜之間不翼而飛 ， 正當(dāng)你四下尋找時(shí) ， 貓正在邊上舔爪子哩！看他那副饞樣 ， 你就只有哭笑不得的份兒了！貓是老鼠的天敵 ， 之所以有高強(qiáng)的捕鼠本領(lǐng) 。首先是因?yàn)橛幸浑p特殊的眼睛 ， 瞳孔能隨光線的強(qiáng)弱而收縮或放大 。在強(qiáng)光下瞳孔縮成一道細(xì)縫；黑暗里 ， 眼睛睜得又大又圓 ， 即使是伸手不見五指的黑夜 ， 也能清楚地看到東西 ， 再狡猾的老鼠也難逃脫 。它的耳朵很靈活 ， 能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處 ， 哪怕是極細(xì)微的聲音 ， 也能及時(shí)辨出rr我喜歡的小動(dòng)物是一只小狗 ， 它全身長滿白色的毛 ， 像一團(tuán)棉花糖；眼睛是圓溜溜的 ， 像兩顆寶石；耳朵是半圓形 ， 鼻子是黑色 ， 尾巴短短的 ， 很可愛 。我給它愛吃的骨頭 ， 它會(huì)一塊一塊 ， 一小段一小段地啃 。它啃完骨頭后 ， 就會(huì)汪汪地叫幾聲 ， 好像在說：“小主人 ， 謝謝你 ?！泵慨?dāng)我去上學(xué) ， 她總是會(huì)送我一段路程 ， 直到我假裝生氣打它兩三下 ， 它才乖乖地跑回家去 。它不但會(huì)送我去上學(xué) ， 還喜歡和我一起賽跑 ， 跑得十分快 ， 有時(shí) ， 把我落了一段路程 。平時(shí) ， 它看起來很膽小 ， 但看見陌生人時(shí) ， 卻又不失威猛地睜著雙眼緊盯著陌生人的一舉一動(dòng) ， 關(guān)鍵時(shí)還會(huì)大聲叫 ， 它真是一只機(jī)靈又盡忠職守的小狗?。∥曳艑W(xué)回家時(shí) ， 可算是小狗最開心的時(shí)候 。只要小狗在家 ， 我在放學(xué)回家的路上離家門口還有一段路總可看見小狗在門前等著我 。它看見了我 ， 就會(huì)搖著尾巴往我這里飛奔而來 ， 然后在我人前人后蹦來蹦去 。這么機(jī)靈的小狗能不討人喜歡嗎？我很希望把這只小狗養(yǎng)得白白胖胖 ， 因?yàn)樗鼘?shí)在太可愛了 。

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