家庭教育講座活動(dòng)總結(jié)現(xiàn)在的學(xué)生都非常愛好科學(xué)，義務(wù)教育階段如何開展科學(xué)教育？這是一個(gè)好問題 。義務(wù)教育階段是只小學(xué)和初中，合計(jì)9年 。這兩個(gè)階段中，是兒童的好奇心非常強(qiáng)的時(shí)候，對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣，非常適合好好開展科學(xué)教育 ?？茖W(xué)教育的目標(biāo)是提升孩子的科學(xué)素養(yǎng) 。所以一切活動(dòng)都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行 。首先，要上好科學(xué)課 。按照教育部的規(guī)定，科學(xué)課是小學(xué)和中學(xué)的必修課 。小學(xué)階段，科學(xué)課是綜合課程 。初中階段我國大部分地區(qū)，科學(xué)課都是分科課程 。要嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上好科學(xué)課 。第二，如果有條件 。可以開設(shè)一些校本課程 。校本課程可以依據(jù)自己學(xué)校資源和特色來設(shè)計(jì) 。比如在小學(xué)階段，有的學(xué)校開設(shè)觀鳥課程，教會(huì)孩子一些觀鳥的方法和理念，并且組織孩子們?cè)谥苣┑臅r(shí)候去觀鳥 。現(xiàn)在很多學(xué)校都開展創(chuàng)客教育或者STEM教育，這樣也可以 。但是一定要依據(jù)自己學(xué)校的條件來進(jìn)行 。最簡(jiǎn)單的，帶領(lǐng)學(xué)生用小盤子裝水栽培一些大蒜，每天記錄大蒜的生長情況 。讓孩子學(xué)會(huì)，植物的生長需要陽光、空氣、水分等等 。這也是很好的校本課程 。第三，組織科學(xué)興趣小組 。組織一些有天分的對(duì)科學(xué)非常有興趣的孩子形成興趣小組 。在興趣小組里，要額外花時(shí)間做一些科學(xué)探究活動(dòng)或者聽一些專家報(bào)告或者參與一些研學(xué)活動(dòng) 。比如，有的學(xué)校的興趣小組常年觀察學(xué)校旁邊的小河，小河流是如何變清的，等等 。第四，組織一些有特色的科學(xué)教育活動(dòng) 。比如組織學(xué)?？萍脊?jié) 。組織孩子參觀大學(xué)實(shí)驗(yàn)室 。組織孩子們?nèi)ゲ┪镳^、科技館中上課 ?，F(xiàn)在科技館中的面向義務(wù)教育階段的孩子課程非常豐富，都是免費(fèi)的，可以申請(qǐng)，并且?guī)е⒆尤ド险n 。rr實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課是小學(xué)科學(xué)的主要課型，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，滿足實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)硬件條件，根據(jù)需求配備實(shí)驗(yàn)員，完善實(shí)驗(yàn)管理制度；鼓勵(lì)科學(xué)教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，并給予課時(shí)量認(rèn)定；當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)教育采購部門應(yīng)當(dāng)對(duì)課程需求充分調(diào)研，按需配足配齊實(shí)驗(yàn)器材；學(xué)校撥付專項(xiàng)資金，用以購買易耗品以及特殊實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)為教師自制教學(xué)用具提供物質(zhì)保障；最適當(dāng)補(bǔ)充教科書，消除“循環(huán)教材”政策的不利影響 。小學(xué)科學(xué)課程是一門實(shí)踐性課程，除科學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)重視實(shí)踐精神、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，因此，教科書不是唯一的課程資源 。充分利用校園場(chǎng)地和空間布局，設(shè)置科普宣傳欄、閱讀角，塑造科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，有條件的學(xué)校還可以設(shè)置科學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，如科學(xué)種植園、科學(xué)探索區(qū)等；積極整合校本資源，開發(fā)校本課程，充分把校園文化和科學(xué)課程結(jié)合起來 。學(xué)校駐地的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境蘊(yùn)藏豐富的科普資源，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)積極引入，作為小學(xué)科學(xué)課程的補(bǔ)充資源 。利用好科技博物館、科技工作者或科技愛好者群體等社會(huì)資源，發(fā)揮科普?qǐng)鲳^的教育功能，開展科學(xué)技術(shù)節(jié)、科技嘉年華、科普講座等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；充分挖掘自然資源（如水資源、動(dòng)物資源）價(jià)值，與科學(xué)課程補(bǔ)充結(jié)合，開發(fā)具有地方特色的校本課程 。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)進(jìn)一步加劇了教育資源配置的不均衡，信息化是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的有力手段 。教育管理部門和學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大信息化硬件的建設(shè)力度，為“空中課堂”、“直播課堂”創(chuàng)造條件；建立良好的城鄉(xiāng)教師溝通渠道，提高“班班通”的資源質(zhì)量；開展“送課下鄉(xiāng)”、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，促進(jìn)教育資源的均衡配置 。

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