為什么大部分幼兒園老師不贊同孩子提前學(xué)習(xí)知識(shí)呢？你贊同游戲教育嗎？我認(rèn)為幼兒園老師不贊同提前學(xué)習(xí)知識(shí)是因?yàn)橛變旱淖⒁饬θ?nbsp;， 集中力強(qiáng) ， 況且一個(gè)老師帶一大群孩子 。要讓一個(gè)孩子安靜的學(xué)習(xí)幾十分鐘很容易 ， 但是要讓一群孩子同時(shí)安靜的學(xué)習(xí)就很難 。游戲教育就不一樣了 。孩子喜歡蹦跳 ， 喜歡玩游戲 。能從游戲中學(xué)習(xí) ， 思考 ， 也不失為一個(gè)很好的方法 。但我并不認(rèn)同幼兒全是游戲教育 。多少年來(lái) ， 國(guó)人總是追捧著國(guó)外的教育 。認(rèn)為國(guó)外的自由教育會(huì)培養(yǎng)出一群具有思考的孩子 ， 所以國(guó)外那么多人獲得諾貝爾獎(jiǎng) 。而中國(guó)卻沒(méi)有 ， 所以中國(guó)應(yīng)該多學(xué)習(xí)國(guó)外 ， 讓孩子在游戲中學(xué)習(xí) 。但是我認(rèn)為不是這樣 。首先 ， 我們談?wù)勚Z貝爾獎(jiǎng) 。諾貝爾獎(jiǎng)中國(guó)獲得少的原因有兩個(gè) 。第一 ， 西方國(guó)家本就對(duì)我們存在偏見(jiàn) 。所以在人文方面 ， 我們得獎(jiǎng)的可能就不高 。第二 ， 我們國(guó)家的科教興國(guó)道路才開(kāi)始幾十年 。但其實(shí)我國(guó)人才儲(chǔ)備還不錯(cuò) 。也有不少重大的科研成果 。但為什么都沒(méi)得獎(jiǎng)呢？因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)具有滯后性 。一個(gè)科技發(fā)明出來(lái) ， 需要幾十年的沉淀去檢驗(yàn) ， 它是否能為人類作出貢獻(xiàn) 。所以再等等幾十年 ， 我們的諾貝爾獎(jiǎng)會(huì)越來(lái)越多 。2.你一定聽(tīng)過(guò) ， 孟母三遷的故事 。你也一定聽(tīng)過(guò)少壯不努力 ， 老大徒傷悲 。中華幾千年的教育告訴我們 。勤有功 ， 戲無(wú)意 。游戲始終是游戲 ， 有的孩子也許一時(shí)能在游戲里思考學(xué)習(xí) ， 但并不是所有的孩子都會(huì)在游戲中學(xué)習(xí)效果好 ， 但是效率其實(shí)極低 。就是說(shuō) ， 孩子可能花幾十分鐘做一個(gè)游戲 ， 就學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí) 。這也是為啥 ， 我挺認(rèn)同中國(guó)教育的原因 。別看我們都關(guān)在教室 ， 關(guān)在校園 ， 但是這樣的教育可以讓我們學(xué)到更多知識(shí) 。也許很多人認(rèn)為 ， 我們學(xué)的很多知識(shí)無(wú)用 。但是我們國(guó)家卻增加了各個(gè)領(lǐng)域的人才儲(chǔ)備 。這對(duì)國(guó)家是好事 。3.有人會(huì)說(shuō) ， 孩子才多大啊 。本來(lái)幾歲的孩子就該好好玩 。我想問(wèn) ， 你會(huì)為孩子未來(lái)負(fù)責(zé)嗎？幼兒的記憶 ， 在3到5歲是極強(qiáng)的 。他們這時(shí)就像白紙一樣 ， 涂什么顏色 ， 就就能鮮明的表示出來(lái) 。我記得我某次去姐妹家 ， 隨手拿一本三字經(jīng) ， 讀了句 ， 人之初 。我旁邊的侄女順口答到 ， 性本善 。我問(wèn)她明白什么意思嗎？她搖搖頭 。像我成年以后 ， 經(jīng)歷世事 ， 總會(huì)覺(jué)得國(guó)學(xué)美好 。嘗試過(guò)背古詩(shī) ， 背易經(jīng) 。但是已經(jīng)無(wú)法定心去記里面的內(nèi)容了 。如果孩子能在自己記憶力最強(qiáng)的時(shí)候 ， 多記 ， 多背 。就算不明白 ， 不了解 。但是我相信這會(huì)在她的成長(zhǎng)中 ， 成為不可或缺的寶典 。我的觀點(diǎn)并不是說(shuō)游戲教育不好 ， 我們一點(diǎn)都不接受 。我只是反對(duì)中國(guó)某些教育者 ， 瘋狂的膜拜國(guó)外教育 。游戲教育可以適當(dāng)采納 。就當(dāng)給孩子們放松身心 ， 練練筋骨 。但是一直游戲教育就不對(duì) ， 那樣我們的孩子可能學(xué)到的就很少 。以前 ， 我和另外一個(gè)老師爭(zhēng)論過(guò) ， 中國(guó)的教育好不好 。他說(shuō)中國(guó)的教育 ， 讓孩子太累了 。我和他講了很多 ， 誰(shuí)都不認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn) 。最后 ， 我告訴他 ， 中國(guó)的教育好不好 ， 看未來(lái)的這一代就知道了 。我們都拭目以待吧 。rr孩子提前學(xué)習(xí)知識(shí) ， 有一定的好處也有一定的壞處 ， 我贊同游戲教育 ， 但是游戲教育不能過(guò)度 。首先談一談孩子提前學(xué)習(xí)知識(shí) ， 我覺(jué)得孩子可以提前接觸一些知識(shí) ， 但是不要像小學(xué)階段那樣通過(guò)大量的讀寫正式地傳授 ， 可以通過(guò)其他多種方式 ， 比如兒歌、游戲、猜謎等等方式讓孩子適當(dāng)接觸 ， 這樣做不僅可以提前開(kāi)發(fā)孩子的大腦 ， 還可以為小學(xué)階段知識(shí)的學(xué)習(xí)打點(diǎn)基礎(chǔ) ， 畢竟任何知識(shí)都會(huì)熟能生巧 ， 有很多學(xué)生一年級(jí)剛開(kāi)始不開(kāi)竅就是沒(méi)有提前接觸點(diǎn)知識(shí)和行為規(guī)范的內(nèi)容 。但是大部分幼兒園老師不贊同孩子提前學(xué)習(xí)知識(shí)我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)考慮 。1.孩子還小 ， 思維腦力不成熟 ， 學(xué)習(xí)知識(shí)很吃力 ， 容易產(chǎn)生逆反情緒 。2.提前學(xué)習(xí)知識(shí)可能會(huì)從孩子萌芽階段就給他們套上枷鎖 ， 限制他們自由發(fā)揮的想象力 。3.幼兒階段是孩子釋放天性的階段 ， 也是動(dòng)手能力思維能力快速發(fā)展的階段 ， 提前學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)占有很多孩子的寶貴時(shí)間 ， 沒(méi)法讓孩子充分的動(dòng)手玩耍 ， 不利于他們的成長(zhǎng) 。4.可能是看到許多提前學(xué)習(xí)知識(shí)的孩子到一年級(jí)時(shí)會(huì)因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)了知識(shí)從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生厭煩 ， 沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望 。但是我仍然覺(jué)得知識(shí)是要灌輸一些的 ， 掌握好度即可 。對(duì)于游戲教育我也是同樣的觀點(diǎn) ， 我贊同游戲教育 ， 但是任何事情的實(shí)施都有它不好的一面 ， 需要我們正確看待 。游戲教育可以讓孩子邊玩邊學(xué) ， 從小讓孩子養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí) ， 能夠培養(yǎng)孩子積極陽(yáng)光的心態(tài) ， 但是不能完全把游戲教育當(dāng)成主線 ， 過(guò)度的游戲教育容易讓孩子行為渙散 ， 不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài) ， 上小學(xué)時(shí)不能很好地適應(yīng)課堂生活 ?？傊?nbsp;， 一切在度之內(nèi)皆合理！

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