二、有意識地培養(yǎng)孩子的“高自尊”在心理學上，通常把人分為高自尊和低自尊 。作為家長，我們需要有意識地培養(yǎng)孩子的高自尊 。通俗來說，高自尊就是那些對自我評價很高的人；而低自尊則恰恰相反，指的是那些對自我評價很低的人 。我們也可以把高自尊和低自尊理解為自信和自卑 。高自尊的人更懂得克制自己，具備一定的自律意識，能夠抵御一定的誘惑，專注于目標本身 。而低自尊的人則恰恰相反，唯唯諾諾，沒有主見，是一個即時滿足者 。如果父母有意識地培養(yǎng)孩子的高自尊，那么就可以讓孩子在學習這件事上更加自律 。通過對于知識的掌握和精進，覺得自己“不平凡”，是生來就會做大事的人，這種自尊模式，能夠讓孩子在今后的道路上走得很遠 。一個高自尊的人，對自己的評價可能是這樣的：熱衷冒險、有魅力的、朋友很多的、聰明的、敏銳的、愛學習的、會讀書的、有獨立思考能力的、正直的...低自尊的人則會不斷地自我貶損，變得苦悶、社交能力受損、沒有自信心，最終變成自己所描繪的那種失敗者 。并且差別易感性很高，喪失這件事會打開一個端口，將自己本身自怨自棄自恨的情緒完全釋放 。高自尊的孩子身上自帶一個“電量提醒” 。就像大家的手機，一般電量到20%的時候系統(tǒng)會提醒：“危險了，趕緊充電 ?！备咦宰鸬暮⒆幼詭?0%電量提醒的系統(tǒng)，他們很容易感受到自尊威脅 。比如，一場考試不如別人做得好，或者一道題失誤了，他會回去復盤，看自己的問題在哪兒 。如何提高孩子的自尊心呢？打破自戀，全然的自我接納改變能改變的，接受不能改變的培養(yǎng)孩子自尊的支點 。在財富上、樂趣上、感情上努力在自尊受挫時放下自尊，讓孩子懂得知錯就改幫助孩子建立穩(wěn)定溫暖的人際關系和家庭關系讓孩子多付出以上六點，可以幫助孩子培養(yǎng)一個高自尊人格，在主動學習這件事上隨時約束自己，不被外界的誘惑所蒙蔽 。三、寫在最后許冠杰在《浪子心聲》中唱道：“命里有時終須有，命里無時莫強求 。”從哲學層面來看，這話是宿命決定論，認為一切都是命中注定的，常人難以更改 。但關于宿命論還有另一層解釋：當你把能做的、該做的，都做了的時候，依然還是無法改變結局 。誠然，作為父母我們都渴望孩子能夠“望子成龍” 。但在學習這件事上，永遠都是孩子自己的事情，作為父母，我們可以說教、可以約束也可以監(jiān)督，但唯獨不可以替孩子學習 。對于抗拒父母苦口婆心教育的孩子，我們能做的就是希望他上了職高之后能夠醒悟過來老老實實學一門手藝，進入社會也好找一份工作 。但最終，我們自己過來人的經(jīng)驗告訴我們：但凡那些年你荒廢的青春和學業(yè)，最終都會在你踏入社會的時候，作用到你自己身上 。莫等閑、白了少年頭，空悲切 。end.作者：羅sir，新青年的職場內參 。關心事物發(fā)展背后的邏輯，樂觀的悲觀主義者 。關注我，把知識磨碎了給你看 。
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