做個教育app有市場嗎？如果你是個人創(chuàng)業(yè)，建議放棄這樣的想法，如果你是企業(yè)，作為附屬產(chǎn)品或許沒問題，如今教育類的app能夠進入校園，可以說比登天還難，因為對于教育類的app，教育部門一直在整頓，如果某個學校使用了某教育app，都必須進行備案的，你覺得哪個老師愿意這么 麻煩去做這樣的事情呢？如果因為利益的問題，可能你的師德考核都會不合格，啥意思，師德可以說是一票否則，評不了優(yōu)，還會扣除你的績效工資 。目前的教育app無非就是積累用戶數(shù)量，要有用戶數(shù)量，必須進入校園，最好的方式就是學校推薦或者老師推薦，可這一條路幾乎被政策限制死了，以前還有一些app的推銷人員經(jīng)常性進入校園，請為老師們講解如何使用，對老師或者學生有什么樣的幫助，其實就是希望老師能夠在家長群體里推薦 。而這些教育app除了提供一些免費的學習功能之外，更多的是希望提供一些VIP服務內(nèi)容，當然這樣就需要收費了，因為大多數(shù)的教育app都是企業(yè)或者個人的行為，沒有政策資金支撐，所以不大可能一直免費，另一個收入來源就是大量植入廣告，賺取廣告點擊旨 。從教育類app發(fā)展來看，前幾年確實有很多人進入了校園，有些質量也確實不錯，為老師、為家長 、為學生提供了很多優(yōu)質資源和學習課程 。但問題也就慢慢呈現(xiàn)出來了，一方面一些教育app啥廣告都在植入，有些甚至有暴力性或者色情類的廣告，比如游戲類的，而這些游戲又有誘導性的充值消費功能，對青少年的健康造成了一定的影響 。另一方面，這也方便了很多老師和學生和家長，老師直接通過app布置作業(yè)，而學生直接在手機上完成作業(yè)，雖然高效，甚至還有更詳細的學情分析供家長老師參考，本本身電子產(chǎn)品對學生的影響就很大，特別是視力，更有甚者，有些孩子借要用手機完成作業(yè)為愰子，其實就是拿著手機玩游戲 。應該說有關部門及時注意到了這些教育類app的利弊作用，更多的是弊大于利，加強了教育 app進校園的整頓，基本各地都禁止學校和老師向學生或者家長推薦教育類的app，更不允許通過手機進行布置作業(yè)，不允許學生通過手機來完成作業(yè)，所以以前我們所熟悉的很多教育app現(xiàn)在似乎都看不到影子了，也沒有推薦員進學校進行推銷了，因為教育類app在學校確實沒有市場了 。當然如果你有足夠的能力，你的程序確實能夠幫助到家長 或者學生，你倒可以想辦法向家長推薦，畢竟只是不允許他們進校園，并沒有禁止他們進入家庭 。當然也不能因此就完全否定教育app作業(yè)，像**幫、*輔導、清華網(wǎng)校等還是不錯的，我比較常用的就是愛作業(yè)，主要用于批改口算特別方便，還有大力輔導，大力輔導更是配套開發(fā)了學生使用的護眼燈，幫助家長檢查作業(yè)的同時也保護了孩子的視力，同時這幾款檢查作業(yè)app還對錯誤的題都有相應的視頻講解，大大的方便了家長和學生，當然即使再好，我也不會向家長和學生推薦的，但我的學生都知道我檢查他們口算的時候所用的是什么app，貌似還真有很多孩子回去告訴家長，我們老師手機上有一個 app可牛了 。不過，現(xiàn)在倒是有一個現(xiàn)象，一些上級部門會時不時的要求學生下載某個app，或者注冊某個系統(tǒng)，說實在的這些系統(tǒng)或者app確實垃圾，但是因為有某些部門的要求，所以他們可以光明正大的進入校園，安裝到家長手機上，就是因為他們有“背景”，有資金支持，純粹就是拿錢砸，不是為了獲利，至于是為了什么我也不清楚，信息化進入校園也是時代發(fā)展的需求，只是希望他們能夠匯集更優(yōu)秀的技術和資源來服務于學校、服務于學生和家長，而不是僅僅為了完成某個任務或者貌似有了某個網(wǎng)絡系統(tǒng)的使用或者教育app，我們的教育就現(xiàn)代化了 。所以總的來說，如果你沒有進行深入的市場調研和政策導向研究，如果想盡快的在教育市場獲利的話，建議你還是謹慎一些，個人覺得做教育類的app或許目前就有一個大好的機會，但你必須要有足夠優(yōu)質的資源和開發(fā)團隊，還得有足夠的資金支撐前期的投入，現(xiàn)在國家正在整頓校外培訓機構亂象的問題，主要是對學生參與的文化科進行整頓，好多地方甚至直接叫停了培訓機構的文化科培訓，目的就是為減負，也是為了響應國家的三胎政策，讓愿意生三孩的能夠生，生得起，也養(yǎng)得起 。即使如此，我們的家長對文化學科的培訓仍然還有需求，中考、高考不改變，課外培訓或者補課需求只會增不會減的，而教育類的app只要規(guī)范操作，不涉及暴力或者性誘惑游戲等方面的廣告，更多的從資源質量和在線培訓方面入手，在疫情還沒有完全解除的情況下，我們的在線教育仍然還有相當大的廣闊發(fā)展空間的 。我只能說好的教育app我會使用，但確實不方便給家長或者學生推薦，但相信他們也有自己的選擇，甚至發(fā)現(xiàn)更多適合自己的教育類app.rr沒市場，甚至有可能被抓進去，與其做教育APP，不如做家教APP 。題主可能是沒看最新的文件，現(xiàn)在搞K12教育的，新東方都市值跌了30%，尤其是你還想搞小學到高中課程，那更是搞不了 。就算沒有這個文件，你想做這個，你總得和當?shù)亟逃钟嘘P系吧，總得和一些老師有關系吧，不然你很難推廣下去，但是，題主既然這樣說了，想搞這個APP，我就默認題主有這些關系吧 。我一直以來在地方教育部奔波，非常熟悉地方教育那一套，尤其是在政策下來之后，很多老師都被迫取消了線下的課程教育，失去了一定的收入來源，但是地方上百姓對教育又尤其看重 。那么，與其去做個教育APP，不如，去做個家教APP 。為什么這樣說 。因為家教市場是非常龐大的，一個老師一天可以給兩三個學生進行家教輔導，收入也從100一學期，變成了一個學生，一次課程指導一百塊 。你可以做一個像是美團那樣的工具，讓任課老師可以被選擇，讓學生出錢，請老師上門教課 。這樣既不違反文件精神，又對老師職業(yè)生涯沒有影響，同時還能夠讓老師賺外快，讓學生得到知識 。你的話只要收個10%的費用，一天賺個成百上千都不是問題 。