孩子上一年級(jí)，拼音很多分不清該怎么辦？謝邀！回答：孩子年幼，分不清拼音很正常 。要反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶，再把她熟悉的相關(guān)詞，放在一起記憶 ?；蛘哔I個(gè)拼音表，上面都有孩子們喜歡的東西，寶寶的學(xué)習(xí)也能鍛練媽媽的智慧和耐力 。rr我是一名從教22年的小學(xué)語文老師 。帶了好幾個(gè)一年級(jí)，對拼音教學(xué)有一些自己的想法 。1、讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)孩子沒把拼音分清楚，是他對拼音哪里相同，哪里不同，根本就沒認(rèn)識(shí)到 。留好比兩個(gè)人，他根本就沒發(fā)現(xiàn)哪里長得不像，就著急地讓孩子叫出他們的名字，孩子肯定就會(huì)混淆 。拼音也是一樣，特別是對很像的拼音，不要只顧著教孩子認(rèn)，或者讓孩子認(rèn)，先靜下心來，讓孩子自己觀察，發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪里 。比如“in”和“ing”,先讓孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)有“g”,一個(gè)沒有“g” 。再讓孩子回憶二者的發(fā)音有什么不同，實(shí)在回憶不起的，家長可示范，然后再叫孩子自己讀 。對于聲母的區(qū)別橫要讓孩子自主發(fā)現(xiàn)了 。2、借助兒歌和手勢區(qū)別如果孩子不能自己發(fā)現(xiàn)聲母的區(qū)別，甚至一讀就錯(cuò)，也不要著急 。我們先讓孩子伸出手來，分清左邊和右邊 。（這個(gè)簡單，握筆的手是右手 。）然后跟孩子一起做動(dòng)作，念兒歌：右下圓圈bbb,左下圓圈ddd,左上圓圈qqq,右上圓圈ppp,兩只手配合做動(dòng)作，孩子很快就記住了 。如果沒記住，隨時(shí)都可以讓孩子記 。3、孩子自己制作卡片一年級(jí)的孩子更喜歡動(dòng)手，對于當(dāng)天學(xué)的拼音，可以讓孩子自己制作卡片，孩子制作卡片的過程就是將知識(shí)重現(xiàn)與大腦的過程 。4、要有“大語文觀”生活處處皆語文 。語文的學(xué)習(xí)不能離開生活 。對于拼音，我們可以讓孩子放學(xué)回家后自己拼讀家里的物品，可以制作卡片并張貼，以便孩子隨時(shí)鞏固 。出門玩耍時(shí)，也要讓孩子主動(dòng)識(shí)字，主動(dòng)拼拼音 。5、親子游戲孩子對游戲很感興趣，那么我們就要投其所好，讓孩子在游戲中鞏固拼音 。比如可以做青蛙過河的游戲，用拼音做跳墩，讀對一個(gè)，就過一個(gè)跳墩，孩子在游戲中就認(rèn)識(shí)和鞏固了拼音 。6、培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣我每教一個(gè)一年級(jí)，就會(huì)鼓勵(lì)孩子多讀書 。中午午休時(shí)，幾乎都在教室里陪孩子讀書 。拼音和漢字是相輔相成的，孩子通過拼讀拼音認(rèn)識(shí)漢字，又可以通過漢字鞏固拼音 。拼音的學(xué)習(xí)和鞏固是一個(gè)長期的過程，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。我是語文教育楊柳依依1977,又多么小學(xué)語文教育經(jīng)歷，歡迎大家關(guān)注我！
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