周記怎么寫(xiě)周記和日記的寫(xiě)作格式有所區(qū)別，周記大多數(shù)是會(huì)寫(xiě)標(biāo)題的 。緊接著寫(xiě)日期，年、月、周 。周記往往會(huì)記錄這一周遇到的讓自己印象最為深刻的事情；也可以是通過(guò)某次印象深刻的事件獲得的心得和感想；還可以是通過(guò)學(xué)習(xí)收獲到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等 。注意：寫(xiě)周記和其他作文類(lèi)似，需要一個(gè)確定的主題，最好是首尾呼應(yīng)，讓整篇文章變得更具說(shuō)服力和感染力 。怎么寫(xiě)周記寫(xiě)周記方法小學(xué)周記怎么寫(xiě)？我教書(shū)20幾年，從來(lái)不叫孩子寫(xiě)日記，倒時(shí)常叫孩子寫(xiě)周記 。畢竟一天中發(fā)生的事情很難找到讓孩子們感興趣的，一周下來(lái)就不一樣了，總會(huì)有一些事能讓孩子萌發(fā)寫(xiě)作的興趣 。1、培養(yǎng)孩子們的興趣，教給孩子一些寫(xiě)周記的方法記得剛接手這個(gè)班時(shí)，孩子們剛上三年級(jí)，叫他們寫(xiě)周記，他們都面面相覷 。我一下子就從孩子們的表情中讀懂了：他們不會(huì)寫(xiě) 。于是，我就一步步指導(dǎo) 。學(xué)校大掃除了，我指導(dǎo)他們寫(xiě)大掃除的情景：你們?yōu)槭裁匆髵叱?；大掃除時(shí)是怎樣分工的；然后選一兩個(gè)孩子作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意寫(xiě)出他們的神態(tài)、動(dòng)作；你又做了什么事，寫(xiě)出你的動(dòng)作，在這過(guò)程中你有沒(méi)有遇到什么困難，是怎樣想的，又是如何克服的呢？最后，你們掃除的結(jié)果樣，你的心情怎么樣？從中你受到了什么樣的啟發(fā)？經(jīng)過(guò)我這樣一指導(dǎo)，孩子們茅塞頓開(kāi)，洋洋灑灑寫(xiě)了一大篇來(lái) 。我還告訴他們寫(xiě)小動(dòng)物，可以寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣兒？它是怎么吃食，怎么睡覺(jué) ？你和它之間發(fā)生了哪些有趣的事情？如果實(shí)在不會(huì)寫(xiě)，還可以用圖畫(huà)代替，先培養(yǎng)孩子們的興趣 。2、在生活中尋找寫(xiě)周記的素材生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 。我們要教會(huì)孩子們找生活中的素材：八月，寫(xiě)寫(xiě)校園里的桂花；下雪了，寫(xiě)寫(xiě)雪景；春天來(lái)了，寫(xiě)寫(xiě)田野里的春天；發(fā)獎(jiǎng)了，寫(xiě)寫(xiě)發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)；考試 了，寫(xiě)寫(xiě)你是怎樣考試的，重點(diǎn)寫(xiě)出自己的心理活動(dòng)；菜花開(kāi)了，去看看滿地的金子，再聞聞花香……生活處處皆語(yǔ)文，我們要多提醒孩子做生活的有心人 。并要學(xué)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)記錄不要等到一周結(jié)束才寫(xiě) 。3、在閱讀中積累語(yǔ)言不管什么文字材料，都得靠語(yǔ)言支撐 。那么語(yǔ)文的積累怎么來(lái)？唯一的辦法就是閱讀 。只有通過(guò)大量的課內(nèi)外閱讀，摘錄美詞佳句，寫(xiě)心得，只有積累到足夠的語(yǔ)言，寫(xiě)作文時(shí)才能信心拈來(lái)，才能厚積而薄發(fā) 。我們班的孩子我是要求每天看書(shū)，每天做摘抄，剛開(kāi)始時(shí)帶有強(qiáng)制性，后來(lái)孩子們自己形成了習(xí)慣，也就主動(dòng)完成了 。4、最后是學(xué)會(huì)修改周記跟作文是相通的，甚至就是一個(gè)作文，同樣的要指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)修改 。從語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)人物的刻畫(huà)、對(duì)事件的記敘，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感等角度來(lái)指導(dǎo) 。老師可先個(gè)別輔導(dǎo)、并用上修改符號(hào)，慢慢地，孩子們自己可以改就好了 。孩子的寫(xiě)話能力不可能立竿見(jiàn)影，我們需要有耐心、恒心和愛(ài)心 。讓孩子在生活中去發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)的東西，再用語(yǔ)言文字再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景 。這就是一個(gè)周記的過(guò)程 。我是語(yǔ)文教育楊柳依依1977，關(guān)愛(ài)孩子的成長(zhǎng)是我的職業(yè)，更是我的事業(yè) 。rr小學(xué)生寫(xiě)周記 。寫(xiě)作的過(guò)程能夠讓人分析問(wèn)題，判斷是非，提出自己的看法 。能夠有效鍛煉孩子的思維，提高孩子的寫(xiě)作水平 。一些有效的寫(xiě)作方法，還能夠幫助孩子提高抗打擊能力，有效降低孩子的挫折感 。這里可以列舉其一，讓孩子在周記中，回憶快樂(lè)的事情 。這里要注意的是只做回憶，而不做分析 。就是不要寫(xiě)為什么快樂(lè)？這個(gè)小竅門(mén)會(huì)有效幫助孩子提高幸福感 。下面就讓我們來(lái)具體的看一看周記的寫(xiě)作方法 。一般來(lái)說(shuō)周記，采用的文體是記敘文 。字?jǐn)?shù)不需要很多，但是要素要齊 。大家都知道的記敘文六要素 。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果 。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，一個(gè)最輕松的流水賬是這樣寫(xiě)的：“今天到小明家去玩兒 。小明請(qǐng)我吃餅干 。我們一起畫(huà)畫(huà) 。畫(huà)好畫(huà)之后，媽媽就接我回家了 。今天玩的真開(kāi)心啊！”像這樣的文字雖然寫(xiě)的不好，但請(qǐng)不要打擊孩子 。它的要素都是齊的 。就上面的例子來(lái)說(shuō)，怎樣改一改就會(huì)變成一個(gè)好的周記呢？首先補(bǔ)充好時(shí)間 。這一周的時(shí)間是幾號(hào)到幾號(hào)？一定要在，周記的開(kāi)頭就寫(xiě)上 。事情的起因，“今天到小明家去玩 ?！痹敿?xì)描述就會(huì)變成“上周我和小明說(shuō)好了，這個(gè)星期天到小明家去玩兒 。今天天氣很好，早上媽媽開(kāi)車(chē)去帶我去了小明家 。”事情的經(jīng)過(guò)，“小明請(qǐng)我吃餅干，我們一起畫(huà)畫(huà) ?！必S富一點(diǎn)，就會(huì)變成“小明媽媽準(zhǔn)備了餅干 。小明邀請(qǐng)我和他一起吃的餅干 。然后小明媽媽擺出來(lái)畫(huà)畫(huà)的東西 。有筆有水彩 。我和小明一起畫(huà)了一副大大的畫(huà) ?！笔虑榈慕Y(jié)果，“畫(huà)好畫(huà)之后，媽媽就接我回家啦，今天玩的真開(kāi)心啊 ?！鄙宰餍揎棧涂梢猿蔀椤爱?huà)好畫(huà)之后，我和小明一起收拾好畫(huà)畫(huà)的用品 。媽媽就帶我回家了 。到家之后，我覺(jué)得這是一件可以記錄的事情 。給我寫(xiě)下了這篇周記 。今天過(guò)得充實(shí)又開(kāi)心 。”把握好寫(xiě)作的要素，多給孩子引導(dǎo)和鼓勵(lì) 。讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每一篇周記 。假以時(shí)日，孩子的寫(xiě)作水平會(huì)有質(zhì)的飛躍 。