老師對學(xué)生做的練習(xí)冊只批改不講解合理嗎？教師對學(xué)生的練習(xí)冊、作業(yè)、試卷只批改不講解，這種做法是不可取的 。布置作業(yè)的目的：學(xué)生在學(xué)習(xí)了新知識后，教師都要布置一些作業(yè)對新知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的知識才能不斷加深印象，形成學(xué)習(xí)技能 。只批改不講解的后果：如果教師對布置的作業(yè)只批改，該打?qū)μ柕拇驅(qū)μ?，該打叉號的打叉號，只是完成了一半的任?wù)，在形式上完成了工作任務(wù) 。但對學(xué)生來說是不負(fù)責(zé)任的，尤其是出錯的同學(xué)，他根本就不知道為什么出錯，怎么錯的 。如果教師不進(jìn)行講解，這個同學(xué)下次遇到這樣類型的題目依然出錯，并且一直錯下去 。教師的講解是一種點撥：教師的講解非常重要，實際上教師的講解是一種點撥，起到解惑釋疑的作用 。新課程提出的教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的理念，是針對教師和學(xué)生兩個層面來說的 。從教師層面來說，主導(dǎo)的作用體現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生遇到問題需要解決的時候，教師就要發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生答惑解疑 。從學(xué)生層面來說，自主學(xué)習(xí)，就提現(xiàn)了學(xué)生的主體作用 。我的做法：一是對于低中年級的課堂作業(yè)，因為題量比較小，題目難度不大，都是學(xué)生做完之后，立即進(jìn)行面批 。凡是對學(xué)生出現(xiàn)的問題，馬上給學(xué)生指出來，讓學(xué)生知道錯的原因 。這樣做的原因是針對性強(qiáng)，學(xué)生出錯的地方可能不盡相同，但針對每個人的錯誤進(jìn)行講解，可以說是因材施教了，面對差異，個別輔導(dǎo) 。二是對于高年級的課堂作業(yè)，因為難度增大，一般都是布置以后讓學(xué)生課下做，按照規(guī)定的時間上交批改 。對于學(xué)生出錯的地方都會記錄在作業(yè)批改手冊上的，等到再上課的時候，對出錯率高，共性的問題，要進(jìn)行集體講解統(tǒng)一糾正 。當(dāng)然對于比較差的同學(xué)也會單獨輔導(dǎo)的 。三是對于學(xué)生的檢測題，一般都是測驗完之后，利用不上課的時間立即進(jìn)行批改 。對于學(xué)生的筆誤，很簡單的問題反而出錯的地方，本來該會的題目卻因為粗心而做錯了，會有一個小小的批注 。比如，如此簡單的問題你覺得出錯應(yīng)該嗎？你太粗心了！這道題講了幾遍了？還出錯！適當(dāng)?shù)奶崾究梢约由顚W(xué)生的印象，無形中提醒了學(xué)生，下次就不會再錯了 。如果在學(xué)校完不成批改，就會帶到家里繼續(xù)完成的，不會耽誤第二天上課的講解的 。四是建立錯題記錄本 。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的，容易出錯的，出錯率高的，有難度的題目，都會記錄下來 。隔段時間后，就會編一些變型題讓學(xué)生進(jìn)行練，以此復(fù)習(xí)鞏固這些題目，學(xué)生再遇到這樣的問題就不容易出錯了 。只要是教師沒有特殊的情況，對學(xué)生的作業(yè)不會出現(xiàn)只批改不講解的現(xiàn)象 。除非是這次作業(yè)出錯率很低，幾乎都做對的情況，只有極個別的學(xué)生出錯了，沒有必要再去講解了 。事實證明，只有做到講練結(jié)合，精講多練，教學(xué)才有好的效果 。rr這種做法肯定不合理！而且非常不正常，如果你說的是真的，那這個教師肯定不合格！必須申請辭退！根據(jù)你的描述我想這也只能是小學(xué)內(nèi)容 。因為初中或者高中知識可能有的家長根本都看不懂，怎么輔導(dǎo)？即使是小學(xué)知識，家長也不可能都弄的明白 。老師布置作業(yè)目的是為了檢查教學(xué)效果，通過學(xué)生作業(yè)練習(xí)，檢測學(xué)生掌握程度 。教師通過作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些共性問題？或者哪些學(xué)生做題有新方法，或者犯的錯誤有代表性等等 。發(fā)現(xiàn)存在的問題，而不處理，只讓家長根據(jù)答案來解決，那老師判作業(yè)還有什么意義？我想你的問題可能只是你的感受，正常情況下老師不可能不講，因為作業(yè)都看了，學(xué)生存在哪些問題老師都清楚，共性問題或者學(xué)生注意不到的老師肯定課堂再利用幾分鐘或者十幾分鐘講解 。個別學(xué)生的錯誤基本就是看書或者認(rèn)真檢查就能作對的，老師可能就不會占用所有學(xué)生時間再講 。你的問題可能就屬于這種情況 。所以家長和老師溝通一下，不要自己想當(dāng)然，及時了解孩子存在問題 。免得時間長了，影響孩子學(xué)習(xí) 。