小學周記怎么寫？我教書20幾年，從來不叫孩子寫日記，倒時常叫孩子寫周記 。畢竟一天中發(fā)生的事情很難找到讓孩子們感興趣的，一周下來就不一樣了，總會有一些事能讓孩子萌發(fā)寫作的興趣 。1、培養(yǎng)孩子們的興趣，教給孩子一些寫周記的方法記得剛接手這個班時，孩子們剛上三年級，叫他們寫周記，他們都面面相覷 。我一下子就從孩子們的表情中讀懂了：他們不會寫 。于是，我就一步步指導 。學校大掃除了，我指導他們寫大掃除的情景：你們?yōu)槭裁匆髵叱?；大掃除時是怎樣分工的；然后選一兩個孩子作為重點來寫，注意寫出他們的神態(tài)、動作；你又做了什么事，寫出你的動作，在這過程中你有沒有遇到什么困難，是怎樣想的，又是如何克服的呢？最后，你們掃除的結果樣，你的心情怎么樣？從中你受到了什么樣的啟發(fā)？經過我這樣一指導，孩子們茅塞頓開，洋洋灑灑寫了一大篇來 。我還告訴他們寫小動物，可以寫寫小動物長什么樣兒？它是怎么吃食，怎么睡覺 ？你和它之間發(fā)生了哪些有趣的事情？如果實在不會寫，還可以用圖畫代替，先培養(yǎng)孩子們的興趣 。2、在生活中尋找寫周記的素材生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 。我們要教會孩子們找生活中的素材：八月，寫寫校園里的桂花；下雪了，寫寫雪景；春天來了，寫寫田野里的春天；發(fā)獎了，寫寫發(fā)獎大會；考試 了，寫寫你是怎樣考試的，重點寫出自己的心理活動；菜花開了，去看看滿地的金子，再聞聞花香……生活處處皆語文，我們要多提醒孩子做生活的有心人 。并要學會及時發(fā)現(xiàn)，及時記錄不要等到一周結束才寫 。3、在閱讀中積累語言不管什么文字材料，都得靠語言支撐 。那么語文的積累怎么來？唯一的辦法就是閱讀 。只有通過大量的課內外閱讀，摘錄美詞佳句，寫心得，只有積累到足夠的語言，寫作文時才能信心拈來，才能厚積而薄發(fā) 。我們班的孩子我是要求每天看書，每天做摘抄，剛開始時帶有強制性，后來孩子們自己形成了習慣，也就主動完成了 。4、最后是學會修改周記跟作文是相通的，甚至就是一個作文，同樣的要指導孩子們學會修改 。從語言、標點、對人物的刻畫、對事件的記敘，是否表達了自己的真情實感等角度來指導 。老師可先個別輔導、并用上修改符號，慢慢地，孩子們自己可以改就好了 。孩子的寫話能力不可能立竿見影，我們需要有耐心、恒心和愛心 。讓孩子在生活中去發(fā)現(xiàn)可寫的東西，再用語言文字再現(xiàn)當時的情景 。這就是一個周記的過程 。我是語文教育楊柳依依1977，關愛孩子的成長是我的職業(yè)，更是我的事業(yè) 。rr小學生寫周記 。寫作的過程能夠讓人分析問題，判斷是非，提出自己的看法 。能夠有效鍛煉孩子的思維，提高孩子的寫作水平 。一些有效的寫作方法，還能夠幫助孩子提高抗打擊能力，有效降低孩子的挫折感 。這里可以列舉其一，讓孩子在周記中，回憶快樂的事情 。這里要注意的是只做回憶，而不做分析 。就是不要寫為什么快樂？這個小竅門會有效幫助孩子提高幸福感 。下面就讓我們來具體的看一看周記的寫作方法 。一般來說周記，采用的文體是記敘文 。字數(shù)不需要很多，但是要素要齊 。大家都知道的記敘文六要素 。時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果 。簡單的來說，一個最輕松的流水賬是這樣寫的：“今天到小明家去玩兒 。小明請我吃餅干 。我們一起畫畫 。畫好畫之后，媽媽就接我回家了 。今天玩的真開心??！”像這樣的文字雖然寫的不好，但請不要打擊孩子 。它的要素都是齊的 。就上面的例子來說，怎樣改一改就會變成一個好的周記呢？首先補充好時間 。這一周的時間是幾號到幾號？一定要在，周記的開頭就寫上 。事情的起因，“今天到小明家去玩 ?！痹敿毭枋鼍蜁兂伞吧现芪液托∶髡f好了，這個星期天到小明家去玩兒 。今天天氣很好，早上媽媽開車去帶我去了小明家 。”事情的經過，“小明請我吃餅干，我們一起畫畫 。”豐富一點，就會變成“小明媽媽準備了餅干 。小明邀請我和他一起吃的餅干 。然后小明媽媽擺出來畫畫的東西 。有筆有水彩 。我和小明一起畫了一副大大的畫 ?！笔虑榈慕Y果，“畫好畫之后，媽媽就接我回家啦，今天玩的真開心啊 ?！鄙宰餍揎?，就可以成為“畫好畫之后，我和小明一起收拾好畫畫的用品 。媽媽就帶我回家了 。到家之后，我覺得這是一件可以記錄的事情 。給我寫下了這篇周記 。今天過得充實又開心 ?！卑盐蘸脤懽鞯囊兀嘟o孩子引導和鼓勵 。讓孩子認真寫好每一篇周記 。假以時日，孩子的寫作水平會有質的飛躍 。