高中物理使用《費曼物理學(xué)講義》作為教材，以建立正確的物理概念，可行嗎？個人覺得不太合適 。之前見過幾篇討論中美教材差異的文章，指出美國教材適合自學(xué)，因為內(nèi)容詳盡，除了干貨之外，還有大量的故事、例子，以及不厭其煩的講解；而中國的教材，則以嚴格的推理為主，相對篇幅較少 。而《費恩曼物理學(xué)講義》則是一個相對另類的「課本」，即便是與其他美式教材相比，它也是非常另類的 。第一個重要的差異，就是它沒有課后習(xí)題 。課后習(xí)題是極為重要的東西，即便很多社會人士將作業(yè)、考試當(dāng)作學(xué)生的負擔(dān)，我也要著重說明：適量、足夠的課后習(xí)題是非常重要的 。特別是在高中階段，需要使用足量的練習(xí)來形成學(xué)生的物理直覺 。然而《費恩曼物理學(xué)講義》卻沒有提供這些練習(xí)的機會 。這就對教師的水平有很高的要求了——費曼的書很好，然而作業(yè)是否是「狗尾續(xù)貂」，則要看老師的水平了 。說完了它的差異，其實剩下的美式教材的特點，都非常適合高中生閱讀 。特別是第一卷，基本覆蓋高中內(nèi)容 。費曼的書有一個特點，既是優(yōu)點也是缺點：他會將自己的直覺理解直接說出來，比如他每一次看到pi，都要問：「圓在哪里？」 。即便這個pi是代數(shù)上積分得到的，他也一定要找到那個圓 。我們知道，人學(xué)習(xí)時存在三個區(qū)域：1. 舒適區(qū)，在這個區(qū)域時，人會非常舒適，不會覺得困難，但也不會學(xué)到任何東西；2. 學(xué)習(xí)區(qū)，這個區(qū)域內(nèi)，人會覺得有一些困難，但總能學(xué)到東西；3. 恐慌區(qū)，這個區(qū)域里，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容太難，經(jīng)常會覺得恐懼，效率也不會太高 。費曼的書，常常游走在學(xué)習(xí)區(qū)與恐慌區(qū)之間 ?；A(chǔ)差的學(xué)生看他的書，有時候會一頭霧水 ?；A(chǔ)教育不應(yīng)當(dāng)用教材來篩選學(xué)生，所以這本書其實不太合適，留到大學(xué)再看，會比較好 。rr強制作為普適教材不太適合，自己感興趣自己看非常適合 。（筆者當(dāng)年就是高中看費曼，那段時間打下的基礎(chǔ)對后面的幫助非常之大 。）我先講不適合作為普適教材的理由：費曼物理學(xué)講義雖然是公認的全世界最好的物理學(xué)教材 。但你要知道這并不意味著費曼物理學(xué)講義就是適合所有人的入門讀物 。追溯歷史，這套書改編整理自費曼在加州大學(xué)的普通物理課堂錄音 。而當(dāng)年費曼的那門針對本科低年級學(xué)生的普通物理課，雖然受到一致好評，但課程到期末的時候幾乎只剩下研究生和部分大學(xué)教師在聽講了 。課程深度可見一斑 。所以我一般推薦這本書的時候，要求讀者至少已經(jīng)完成了中學(xué)階段的所有理科課程并達到較好的程度 。第二一點就是費曼物理學(xué)講義缺少習(xí)題 。很難作為一本功能性的教科書 。在物理學(xué)的基礎(chǔ)教育階段，習(xí)題練習(xí)對絕大多數(shù)人都是必不可少的功課 。然而費曼物理學(xué)講義并沒有特別好的配套習(xí)題（而且哪怕有，由于費曼物理學(xué)講義中各種天馬行空的思維方式，這樣的習(xí)題也是大多數(shù)中學(xué)老師很難駕馭的 。）我現(xiàn)在說為什么我激勵推薦自學(xué)的理由：（注意，再次強調(diào)，自學(xué)對象僅限已經(jīng)自主提前完成中學(xué)階段的所有理科課程并學(xué)有余力的物理學(xué)愛好者 。）費曼物理學(xué)講義作為公認的最好物理學(xué)教材絕非浪得虛名 。費曼在這本教材里傾注了大量非常有個性的思維方式 。用極少的數(shù)學(xué)就表達了極其清晰和豐富的物理圖像 。仔細閱讀費曼物理學(xué)講義后一定會讓你對普通物理學(xué)的理解達到一個非常不錯的水準 。
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