在家學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法 ， 我們家孩子不是算都是數(shù)指頭 ， 怎樣快速算20以內(nèi)加減法？不知道題主家孩子是幾歲？計(jì)算的學(xué)習(xí)是要經(jīng)歷一個(gè)熟練過(guò)程的 。所以不建議有速成的這種思維觀念 ， 其實(shí)整個(gè)一年級(jí)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法 。我是王老師 ， 專注于小學(xué)數(shù)學(xué)！現(xiàn)在很多學(xué)前的孩子都學(xué)了20以內(nèi)加減法 ， 10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)加減法一定要分段練習(xí) ， 先保證準(zhǔn)確度 ， 再談速度 。重點(diǎn)是提升孩子對(duì)于數(shù)字的敏感度以及反應(yīng)能力 ， 這都需要一定時(shí)間的練習(xí)的 ， 更深層次是對(duì)加減法的理解和應(yīng)用 。切勿過(guò)渡學(xué)習(xí) ， 導(dǎo)致孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的減退 。學(xué)前計(jì)算學(xué)計(jì)算面臨很多基礎(chǔ)的數(shù)概念 ， 比如數(shù)數(shù) ， 數(shù)的分成 ， 加法與減法的概念 。這些概念都是互有關(guān)聯(lián)的 ， 20以內(nèi)加減法需要孩子的一些基礎(chǔ)準(zhǔn)備的 。① 數(shù)數(shù)孩子在幼兒階段就已經(jīng)接觸到數(shù)數(shù)的知識(shí) ， 這些是孩子的日常數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)累積 ， 讀寫(xiě)數(shù)字 ， 能用數(shù)字作為符號(hào)來(lái)運(yùn)算 。可以根據(jù)數(shù)域的要求制作數(shù)表 ， 用正數(shù) ， 倒數(shù) ， 跳數(shù)等不同方法來(lái)訓(xùn)練孩子 。比如正數(shù) ， 從5開(kāi)始 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 也利于形成加法的概念 。② 數(shù)的分解和組成無(wú)疑是學(xué)前和一年級(jí)最重要的數(shù)學(xué)概念 ， 是加減法概念的基礎(chǔ) ， 也是逐步擺脫用手指計(jì)算的方法 。結(jié)合實(shí)物游戲進(jìn)行10以內(nèi)所有數(shù)的分解 ， 會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)加減法很有幫助 。比如練習(xí)9的分成 ， 媽媽說(shuō)出5 ， 孩子說(shuō)4 ， 通過(guò)反復(fù)的練習(xí)逐步強(qiáng)化 。③ 10的組成與湊十法10的組成和分解需要格外注意 ， 是學(xué)習(xí)湊十法和破十法的基礎(chǔ) 。也就是20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ) 。看大數(shù) ， 拆小數(shù) ， 湊成十 ， 加剩數(shù) 。從方法的學(xué)習(xí)到熟練掌握 ， 需要充分的練習(xí) ， 才能逐步培養(yǎng)孩子的運(yùn)算技能 。④ 20以內(nèi)借位減法建議采用破十法 ， 和湊十法是個(gè)很好的銜接 ?？创髷?shù) ， 分出10 ， 減小數(shù) ， 加剩數(shù) 。以上階段最少持續(xù)半年時(shí)間 ， 作為家長(zhǎng)可以嘗試不同的方法 ， 以及練習(xí)形式 ， 千萬(wàn)不能急于求成 ， 保證準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上 ， 逐步提升速度 。計(jì)算貴在持之以恒的練習(xí) ， 加減法到三年級(jí)依然在學(xué)習(xí) ， 目的是夯實(shí)對(duì)于運(yùn)算法則的熟練掌握 。歡迎關(guān)注王老師的頭條號(hào)及悟空問(wèn)答 ， 學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 。rr做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師 ， 我從專業(yè)的角度與您分享一下我的觀點(diǎn) 。現(xiàn)在在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法 ， 那應(yīng)當(dāng)是上幼兒園大班的孩子 ， 如果上學(xué)了 ， 那么一年級(jí)上學(xué)期應(yīng)該學(xué)過(guò)了 ， 不至于還數(shù)手指 。以前幼兒園的孩子最多學(xué)習(xí)到10以內(nèi)的加減法 ， 因?yàn)橥械母?jìng)爭(zhēng) ， 也因?yàn)閬?lái)自家長(zhǎng)的壓力 ， 現(xiàn)在周圍不少幼兒園都會(huì)學(xué)習(xí)到20以內(nèi)加減法 ， 對(duì)于這種做法作為一名小學(xué)老師我是不贊同的 。弊端有以下幾個(gè)方面:1、幼兒園的老師對(duì)算理的講解不如小學(xué)老師講解的那么詳細(xì) ， 孩子也由于年齡的限制 ， 對(duì)于算理理解不夠深刻 ， 要么死記硬背 ， 要么就形成夾生飯 。而20以內(nèi)加減法的計(jì)算正確度、熟練度 ， 嚴(yán)重影響著后面數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率 。2、不少孩子因?yàn)樵谟變簣@學(xué)習(xí)過(guò)了 ， 一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)總是漫不經(jīng)心 ， 失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。還有一部分孩子呢 ， 只是因?yàn)樽约簳?huì)算了 ， 總是急于表現(xiàn) ， 反而不能沉下心來(lái)接受思維訓(xùn)練 ， 為后面的數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)埋下隱患 。家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)反正這些孩子早學(xué)會(huì)了 ， 而不夠重視孩子剛一入學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) ， 失掉最好的培養(yǎng)時(shí)機(jī) 。可是 ， 現(xiàn)實(shí)是幼兒園都在教 ， 家長(zhǎng)也沒(méi)辦法 ， 總不能讓孩子不學(xué) 。但是 ， 要提醒家長(zhǎng)的是 ， 10以內(nèi)的加減 ， 孩子數(shù)數(shù)手指還行 ， 20以內(nèi)的加減法 ， 就算算不出來(lái) ， 讓孩子暫時(shí)放一放 ， 也不要讓孩子數(shù)手指了 。一旦養(yǎng)成習(xí)慣 ， 算不出來(lái)孩子為了追求結(jié)果就會(huì)去數(shù)手指 ， 阻礙孩子去思考方法 。家長(zhǎng)在旁 ， 一定不要著急 ， 在孩子對(duì)算法還沒(méi)有完全理解的時(shí)候不要追求速度 。與其讓孩子做50道題 ， 不如讓孩子只做10道題 ， 說(shuō)10遍算法 。在說(shuō)算法的過(guò)程中 ， 孩子要梳理思維 ， 組織語(yǔ)言表達(dá) ， 這是最初步的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練 。當(dāng)孩子能正確理解算法 ， 并且能比較熟練運(yùn)用 ， 才去練計(jì)算速度 。不知我的分享 ， 對(duì)您有沒(méi)有幫助 ， 有的話點(diǎn)個(gè)贊吧！

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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