英語(yǔ)詞量四千多，總表達(dá)不好，是中文的語(yǔ)言表達(dá)能力太差了嗎？該怎么辦？您好！其實(shí)你的問題準(zhǔn)確的說應(yīng)該歸屬為討論英語(yǔ)思維的范疇，詞匯和語(yǔ)法，永遠(yuǎn)不能代替英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)言溝通是要強(qiáng)調(diào)他的有效性，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和全世界所有的語(yǔ)言表達(dá)一樣，都是要語(yǔ)言思維的，具備語(yǔ)言思維之后，你才能侃侃而談，脫口而出 。那么什么是英語(yǔ)思維呢？英語(yǔ)思維就是英語(yǔ)的掌握程度與母語(yǔ)一樣，可靈活的使用流利的、純正的英語(yǔ)表達(dá)所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式 。中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育都是教一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)、單詞，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與文化背景、學(xué)科知識(shí)、能力培養(yǎng)脫節(jié)，所以大家多是背一些英文單詞，很少能說流利的句子，自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行工作，無(wú)法在國(guó)際化職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中輕松勝出 。我們需要將英語(yǔ)作為一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的工具，進(jìn)而幫助學(xué)習(xí)者建立英語(yǔ)思維，啟發(fā)、引導(dǎo)和培育大家的項(xiàng)目管理能力，演講演示能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 。據(jù)學(xué)者研究，建立英語(yǔ)思維通常分兩個(gè)階段，第一階段是Memoryand comprehension（記憶和理解），老師會(huì)從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，聯(lián)系已有背景知識(shí)，借用一些美式思維圖表，輔助孩子們閱讀理解文章 。第二個(gè)階段是應(yīng)用(Application)，分析（Analysis），評(píng)價(jià)（e

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