教學的利：有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教學的組織管理和教學過程的調控，對教學環(huán)境的要求比較低，教學效率比較高，更重要的是在課堂教學環(huán)境中教師與學生之間的人際交流對學生成長所起的作用 。
教學的弊：作為認知主體的學生在整個教學過程中都始終處于被動地接受知識的地位，學生學習的主動性被忽視 ， 甚至被壓抑 。
自學的利：可以鍛煉自己主動學習的習慣；學習時間可長可短，學習進度自己做主；學習內容自己做主，難易可以適度 。
【教學與自學的利弊】自學的弊：人際方面閉塞，形影相吊；缺少團隊意識，缺少集體榮譽感 ， 易以自我為中心；沉默寡言，不愿與陌生人過多接觸、交流 。

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