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竊讀記課堂實(shí)錄（語文《竊讀記》優(yōu)秀教案！）
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟財(cái)路哥對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。
3．學(xué)習(xí)財(cái)路哥通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)財(cái)路哥用詞的準(zhǔn)確生動(dòng) 。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟財(cái)路哥對讀書的熱愛，對求知的渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)財(cái)路哥通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)財(cái)路哥用詞的準(zhǔn)確生動(dòng) 。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．讓學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。
2．把相關(guān)的句子制作成課件。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣
1．同學(xué)們，書籍能使我們增長知識(shí)，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書” 。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞
1．同學(xué)們，讓我們帶著問題走進(jìn)課文，邊讀邊思考，課文寫了什么事？
2．引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。
3．自學(xué)生詞新詞。
三、熟讀課文，理清課文記敘的線索
1．學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，讓我們反復(fù)地讀一讀吧！
2．整理課文記敘的線索：
放學(xué)后——邊走邊想——跨進(jìn)店門——打開書閱讀——恐懼被發(fā)現(xiàn)——饑餓難耐——放回書架——走出書店。
四、品讀課文，體會(huì)走進(jìn)書店的經(jīng)歷
1．默讀第3自然段。畫出“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞，體會(huì)“我”內(nèi)心對讀書的渴望與急切。
2．她這樣去竊讀，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法）
五、置留問題，布置作業(yè)
1．她是一個(gè)多么愛讀書的小姑娘！當(dāng)她找到那本想讀的書，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)？
2．抄寫自己感受最深的句子，并初步體會(huì)句子的含義。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1．認(rèn)讀詞語“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。
2．回顧課文內(nèi)容。
3．過渡：上節(jié)課我們初讀了課文，知道“我”是一個(gè)愛讀書的小姑娘，為了讀到自己喜歡的那本書，費(fèi)勁了力氣才找到。那么，她是怎樣閱讀呢？有什么感受？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、品讀體驗(yàn) 。
1．指名讀第3自然段，體會(huì)我讀書的樣子與內(nèi)心。
（1）體會(huì)“我像一匹惡狼，貪婪地讀著。”
A．這句話把什么比作什么？
B.“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？(表現(xiàn)出財(cái)路哥如饑似渴地讀書)[感悟?qū)懛?，體會(huì)語言精妙，訓(xùn)練語言運(yùn)用能力。]
（2）體會(huì)“我很快樂，也很懼怕－-這種竊讀的滋味”
A．快樂的是什么？恐懼的是什么？
B．你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？（聯(lián)系生活說一說）

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問題，請您及時(shí)就醫(yī)或請專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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