原來，這位媽媽平時心疼孩子在機構(gòu)的訓練，又總妥協(xié)于孩子的哭鬧，所以在家中很少讓孩子做與家務(wù)相關(guān)的事情 。這樣一來，孩子理所當然忽視了家長的指令，認為是“能免則免”的麻煩事 。
其實，家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子對家庭、對父母責任感的有效途徑 。讓孩子承擔力所能及的家務(wù)勞動，孩子才會逐漸認識到自己是家庭中的一個不可少的重要成員，逐步與家人產(chǎn)生連接，并且知道自己應(yīng)當做一些對別人(家人)有益的事情，按照規(guī)定的要求和時間完成自己該做的和父母委托的事情 。沒有家務(wù)勞動的鍛煉，孩子就很難有這種責任感 。
在家庭中，家長應(yīng)該有意識地讓孩子感受到他也是家庭當中的一分子，有責任和義務(wù)為這個家做些什么 。特別是自閉癥孩子，他們對自己在家庭中的角色常沒有完整的清楚認知 。因此，通過擦桌子，洗菜，掃地這些義務(wù)的家務(wù)勞動，可以幫助孩子認識到家和外界，家人與外人之間的區(qū)別 。
第五：家務(wù)勞動可以培養(yǎng)孩子的自信心
孩子自信心的培養(yǎng)，在短時間內(nèi)很難達到立竿見影的效果 。它需要在長期的社會實踐過程中慢慢地形成 。一般來說，孩子自信心與他完成了多少事情有一定的關(guān)系 。孩子能做到的事情越多，自信心越強 。
對于自閉癥孩子來說，建立個體自信心是非常重要的 。因為孩子的自信心水平直接影響了他學習的動機，和實踐、練習的堅持 。自信心水平還會影響孩子的社交熱情 。這些對于自閉癥孩子的康復(fù)訓練是非常重要的 。如果孩子從做家務(wù)以及自理方面掌握了一些獨立生活技能，他便具有較強的抗挫力，并有對待事情和自身的自信 。
不管孩子多小，或者他具有什么特殊的狀況，如自閉癥，他都是一個獨立的人，需要有獨立生活的能力 。力所能及的家務(wù)勞動對培養(yǎng)孩子獨立生活的能力很重要 。通過簡單的家務(wù)，以及家人的反饋，孩子感到自己是有用處的，這樣就會讓他產(chǎn)生自豪感和責任心，隨著年齡的增長和社會接觸面的擴大，這種責任心和自豪感會不斷地增長和擴大，幫助孩子更好的適應(yīng)社會 。
第六：孩子討厭的不是家務(wù)，是包辦
孩子三四歲了不會自己穿衣服，上幼兒園了不懂得自己便便擦屁股，上小學了不懂得自己收拾書包，上中學了不洗自己的內(nèi)衣……孩子的事全由大人代勞，更不要說做家務(wù)了 。自閉癥兒童更因為他們的特殊情況得到了家長的額外照顧，很少有自閉癥孩子在家中做家務(wù)的 。為什么這些孩子遠離了家務(wù)，是因為他們討厭做家務(wù)嗎?
不一定 。雖然在“當代中國少年兒童發(fā)展狀況調(diào)查”中，我們認為：部分少年兒童缺乏對勞動的主動參與意識，但近年的一項對1666名三年級至八年級中小學生的調(diào)查結(jié)果顯示：表示“愿意和大人一起干家務(wù)”的高達93%，“愿意學做家務(wù)活兒”的高達92.7%，而當問及“勞動對自己有什么好處”時，77.6%的孩子選擇“培養(yǎng)自己的能力”，67.2%選擇“在勞動中獲得快樂” 。說明孩子們很看重勞動對于自身成長的積極作用 。從總體上看，熱愛勞動是孩子們認知的主流，可是為什么在現(xiàn)實生活中很少見到自閉癥孩子做家務(wù)呢?
就家庭影響來看，家長的勞動價值觀和負面評價對孩子勞動意識有負面影響 。有54.4%的長輩認為“你好好上課就行了，家里的事用不著你管”，44.8%的長輩認為“學生就是要學習好，閑事少干”，44.48%的長輩說過“看你笨手笨腳的，這點事都干不好”，54.7%的長輩說過“去干你自己的事吧，別在我這兒添亂了” 。

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