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2.制度化管理
沒錯(cuò) ，親愛的家長(zhǎng)們，不要以為只是“叫孩子做一點(diǎn)家務(wù)嘛!沒什么大了不得的，到時(shí)候再說(shuō)吧!”而總是隨興所至地，一會(huì)兒要寶寶拾起地上的碎紙屑，一會(huì)兒又喊寶寶擦干桌上的水漬。別忘了，鼓勵(lì)孩子做家務(wù)的目的，絕對(duì)不是要為父母找個(gè)“小女傭”或是“勤務(wù)兵” ，我們的用意，是在培訓(xùn)孩子的責(zé)任感喲!因此，請(qǐng)您要運(yùn)用現(xiàn)代人所講究的制度化管理，來(lái)規(guī)劃孩子的家務(wù)任務(wù) 。
家長(zhǎng)們不妨先將家中的一些日常家務(wù)全部列成一份詳細(xì)的清單，剔除其中不適合孩子的部分，然后由全家的成員輪流負(fù)責(zé)(例如：“單周孩子擺碗筷、雙周爸爸?jǐn)[碗筷。”)或是按照難易由家人各自負(fù)責(zé)到底(例如：“寶寶折豆芽，媽媽清洗豆芽并且負(fù)責(zé)烹煮。”又例如：“寶寶將地上的玩具雜物全部移開，爸爸可以吸塵!” ，等等) ，如此，成長(zhǎng)中的孩子才能真正地從參與家務(wù)的活動(dòng)之中，迅速地培養(yǎng)出完整且健康的責(zé)任感。
3.主動(dòng)負(fù)責(zé)的心態(tài)
在分配家務(wù)的過(guò)程之中，家長(zhǎng)們也必須主動(dòng)且積極地邀請(qǐng)每一位家人參與討論，上自90歲的老奶奶，下至3歲的小弟弟，都應(yīng)當(dāng)有機(jī)會(huì)選擇屬于自己的家務(wù)責(zé)任。這么一來(lái) ，對(duì)于孩子而言，在他自告奮勇地“扛下”每天清除陽(yáng)臺(tái)上的落葉這件工作之后，他必定也會(huì)每天認(rèn)真負(fù)責(zé)地，時(shí)刻密切注意陽(yáng)臺(tái)上落葉的動(dòng)態(tài) ，克盡職守地完成他份內(nèi)的任務(wù) 。
親愛的家長(zhǎng)們，請(qǐng)別先入為主地以“男耕女織”或“男粗女細(xì)”的觀念，來(lái)派定孩子的工作。借著自由開放的意見交換與討論，您會(huì)發(fā)現(xiàn)家中每一位成員所選擇的工作全都不一樣，媽媽不喜歡掃地但是喜歡洗碗，而爸爸不喜歡洗碗?yún)s愿意拖地!
同樣的，一個(gè)喜歡凡事整齊有序、條理分明的孩子，會(huì)自告奮勇地將洗干凈的碗盤餐具分類歸位。而另外一個(gè)精力旺盛、整日蹦蹦跳跳的孩子，也必會(huì)一馬當(dāng)先地?fù)屩_洗庭院。瞧!在一個(gè)家庭之中，家長(zhǎng)們?nèi)缒芤?ldquo;姜太公釣魚，愿者上鉤!”的方式來(lái)激發(fā)孩子做家務(wù)的意愿，那么結(jié)果必定是合家大小多方得利，經(jīng)常可以皆大歡喜哪!
4.言教不如身教
當(dāng)然啦，以身作則，為孩子設(shè)下活生生的范例，永遠(yuǎn)是不二的法門!因此，親愛的家長(zhǎng)們，請(qǐng)您千萬(wàn)別忘了“言教不如身教” ，從自身開始養(yǎng)成認(rèn)真切實(shí) ，不推諉也不回避的理家好習(xí)慣，幫助成長(zhǎng)中的孩子“有樣學(xué)樣地”培養(yǎng)出一份扎實(shí)的責(zé)任感。
下一次，當(dāng)您為了滿室的凌亂而責(zé)備孩子：“怎么這么不負(fù)責(zé)任，自己的玩具玩過(guò)了之后，為什么不立刻收好呢?”并且吆喝孩子：“快快快，現(xiàn)在立刻把地上的玩具全部歸回原位!”時(shí) ，請(qǐng)您不妨改變策略，試著和孩子站在同一陣線：“寶寶你看，你的玩具滿地都是，爸爸的報(bào)紙和信件滿桌子都是，真是使人不舒服!來(lái) ，我們一起來(lái)收拾，爸爸整理桌子，寶寶收拾玩具，好嗎?”這么一來(lái) ，保證您所收到的效果，會(huì)比過(guò)去以“威迫恐嚇”和“大呼小叫”來(lái)命令孩子做家務(wù)要好得多多喔!

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該如何指導(dǎo)孩子愿意做家務(wù)( 二 )