圓周率前1000位是什么？1，前100位3.14159265358979323846264338327950288419716939937510582097494459230781640628620899862803482534211706792，100位至200位82148086513282306647093844609550582231725359408128481117450284102701938521105559644622948954930381963，200位至300位44288109756659334461284756482337867831652712019091456485669234603486104543266482133936072602491412734，300位至400位72458700660631558817488152092096282925409171536436789259036001133053054882046652138414695194151160945，400位至500位33057270365759591953092186117381932611793105118548074462379962749567351885752724891227938183011949126，500位至600位98336733624406566430860213949463952247371907021798609437027705392171762931767523846748184676694051327，600位至700位00056812714526356082778577134275778960917363717872146844090122495343014654958537105079227968925892358，700位至800位42019956112129021960864034418159813629774771309960518707211349999998372978049951059731732816096318599，800位至900位502445945534690830264252230825334468503526193118817101000313783875288658753320838142061717766914730310，900位至1000位5982534904287554687311595628638823537875937519577818577805321712268066130019278766111959092164201989擴展資料圓周率日：2011年，國際數(shù)學(xué)協(xié)會正式宣布，將每年的3月14日設(shè)為國際數(shù)學(xué)節(jié)，來源則是中國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的圓周率 。國際圓周率日可以追溯至1988年3月14日，舊金山科學(xué)博物館的物理學(xué)家LarryShaw，他組織博物館的員工和參與者圍繞博物館紀(jì)念碑做3又1/7圈(22/7，π的近似值之一)的圓周運動，并一起吃水果派 。之后，舊金山科學(xué)博物館繼承了這個傳統(tǒng)，在每年的這一天都舉辦慶?；顒?。2009年，美國眾議院正式通過一項無約束力決議，將每年的3月14日設(shè)定為“圓周率日” 。決議認(rèn)為，“鑒于數(shù)學(xué)和自然科學(xué)是教育當(dāng)中有趣而不可或缺的一部分，而學(xué)習(xí)有關(guān)π的知識是一教孩子幾何、吸引他們學(xué)習(xí)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的迷人方式……π約等于3.14，因此3月14日是紀(jì)念圓周率日最合適的日子 。”參考資料：百度百科-圓周率圓周率后一千位是什么？為什么背誦 π 前1000位的人多，而背誦e的人卻幾乎找不到？我很小的時候就能背π的小數(shù)點后60位，和e的小數(shù)點后15位，幾十年里也沒忘掉 。π是小朋友很小的時候就會接觸的一個數(shù)學(xué)常數(shù)，小學(xué)時我大概胡亂背了二十幾位，后來中學(xué)時一個同桌能被背100位（他那時很有名，是華杯賽的市冠軍，報紙采訪過他，報道過他能背100位π），這位同桌看我只是亂背，就好心教我，我學(xué)到60位就喪失興趣不學(xué)了 。后來高三時這位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)去了另一個省，高中聯(lián)賽我倆分別拿了省第一，高中一個班出了兩個省狀元還算是一段佳話 。e我接觸的很早，小學(xué)競賽時常見的一類題是比較兩個冪指數(shù)大小，通常滿足基數(shù)和指數(shù)乘積一樣，比如21?和31?，這個等價于另一個題型：比如說把30拆成哪些自然數(shù)，使其乘積最大 。那時我就好奇，為什么拆成3比拆成2要好，或者，如果不限制拆分成整數(shù)，也不限制拆成整數(shù)個（即不限于整數(shù)指數(shù)），那應(yīng)該怎么做呢？這個問題小學(xué)生回答不了，好在父親是大學(xué)教授，告訴我說應(yīng)該是拆分成e，其實這題就是求x?的極值（xy=1，或其它常數(shù)），學(xué)過一點微積分就很容易求導(dǎo)算出唯一的極值點出在x=e上，兩側(cè)單調(diào)遞減，同時因為2和4等價，3,4在e得同側(cè)，所以3比4好，也比2好 。小學(xué)生自然不懂微積分，但我還是記住了這個神奇的常數(shù)：e=2.718281828459045…一般來說，在民間的知名度e遠不如π，只有在學(xué)過微積分和復(fù)數(shù)的歐拉公式后才開始認(rèn)識e，而都學(xué)到這個程度了，自然也就不會再感興趣多背幾位這種小學(xué)生的玩法了，最起碼也是去了解如何證明π和e都是無理數(shù)甚至超越數(shù)之類 。個人的感覺倒是：大學(xué)第一次弄明白e的時候，數(shù)學(xué)好像才剛剛?cè)腴T 。rr1.知道π的人多，知道e的人少 。沒上過高中應(yīng)該不知道e是什么，而且圓周率的概念好理解吧，但很多人都理解不了自然對數(shù)是怎么算出來的 。2.反正是背一串?dāng)?shù)字，鍛煉記憶力，π和e是哪一個都一樣 。3.習(xí)慣！因為有很多人背π，但是沒有聽說過誰去背e的，自然會選擇公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn) 。