嚴師出高徒下一句1、嚴家出好兒，嚴師出高徒，嚴父出孝子2、嚴師出高徒是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，就像孟子說的：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能 。”“嚴師出高徒”下一句古人云：嚴師出高徒，戒尺之下出好人，但現(xiàn)在的孩子不敢打，不敢罰，能教好嗎？嚴師出高徒，戒尺之下出好人 。您提的問題，有點兒片面，我查了一下資料，古代名人圣賢，仁人志士，沒有提倡責(zé)打能教出好孩子，嚴師也不一定是責(zé)打，棍棒也未必能教育出來多少好人 。古代倒是有孟母三遷，岳母刺字那許許多多中華民族的偉大母親，通過用她們的慈愛和智慧教育出來了世世代代的中華優(yōu)秀兒女 。隨著時代的文明和進步，從家長和學(xué)校都不提倡用戒尺來教訓(xùn)孩子，還有國家的《九年義務(wù)教育法》，更是強調(diào)要尊重，愛護學(xué)生，不得對學(xué)生進行人格侮辱，謾罵，責(zé)罰等一系列措施，否則就是違法的 。90年代以前的孩子 。當(dāng)時的媒體，網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達，孩子的性格一般都是天真爛漫，對于家長和老師是敬畏的 。有時在孩子犯錯誤屢教不改的情況下，家長和老師進行一下責(zé)罰，再加以訓(xùn)教，他也是很服氣的 ?，F(xiàn)在的孩子可不一樣，電視，手機，網(wǎng)絡(luò)的普及下，孩子知道的，懂得的事物不比大人少，孩子的主觀意識特強，自己在犯錯誤的問題上，如果家長沒有選好正確的方式方法，孩子是沒法接受的，你在責(zé)打與她，肯定是不服氣的 。輕者心里憤憤不平，重則還敢和你對打，尤其是對六歲以上的少年兒童，你在用責(zé)打的粗暴方式解決問題，對孩子的身心健康會造成一定的影響 。如自卑，暴躁，叛逆，沒有愛心，冷漠無情，和父母老師結(jié)怨 。甚至還有忤逆父母和老師的現(xiàn)象 。對孩子一生的成長埋下了禍根 。所以在孩子不管是犯什么錯誤的時候，通過了解，讓孩子認識到他犯的什么錯？和犯錯誤的危害性，讓他知錯，認錯，悔錯，到改錯，才能起到一個良好的效果 。家長更是要做到以身作則，正人正己，克服一切不良習(xí)慣，用愛心和奉獻陪同孩子一起成長，用智慧和藝術(shù)，為孩子規(guī)劃一條正確的道路，才能培養(yǎng)出一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，相反，一味的靠戒尺責(zé)罰和辱罵迫使孩子成才，其心理也是不健康的，在漫長的人生旅途中，往往會出一些偏差，所以老師和家長，在舉起戒尺之前要三思而后行 。rr常言道，玉不琢不成器，樹不修剪不成材，是適當(dāng)?shù)呐u教育，體罰，是對兒童的成長發(fā)展有好處的，先要用耐心的說服教育形式為上策，而體罰最好少用或者不用，即便是用體罰這種形式來教育兒童，但也不能超出兒童的生理、心理承受能力，要讓他們懂得，懲罰他們，是為了他們的前途著想，為他們的未來而為之，懲罰不是虐待，不是傷害，要把握好尺度，否則的話要觸犯刑律，承擔(dān)法律責(zé)任，這一點必須搞清楚 。老師和家長教育兒童，不要把自己的意志強加于兒童，根據(jù)兒童的特長和愛好，因材施教，好好培養(yǎng)，才能發(fā)揮兒童發(fā)展?jié)摿?。不論是干什么工作，360行行行出狀元 。兒童不管學(xué)多少知識，首先要學(xué)會做人，做一個正直的人，愛國的人，懂得感恩的人，德是做人之本，國家的前途未來，就是德財兼?zhèn)涞那嗌倌辏?/p>

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