聊齋志異讀后感100字繪本聊齋讀后感100字聊齋志異讀后感100字聊齋志異讀后感讀《聊齋志異（之促織）》有感《聊齋志異》是我國清代小說家蒲松齡的一部志怪小說集 ， 所記載的故事上百篇 ， 有的講述了狐女的愛情故事 ， 有的講述了修行得道的奇人的奇妙幻術(shù) ， 有的則記錄了枉死鬼的恐怖事件 ， 還有的則是道聽途說的一些奇聞軼事 。然而 ， 其中給我感受最深的則是《促織》 ?！洞倏棥分v述的故事發(fā)生在明朝宣德年間 ， 主人公成名是個老實迂訥的秀才 。他多次考試不中 ， 于是被狡猾的小吏推選上去做了里正 ， 專門負責(zé)搜羅良種的蟋蟀 。然而華陰縣本來就不是盛產(chǎn)蟋蟀的地方 ， 往往是為了一只蟋蟀動輒好幾戶人家傾家蕩產(chǎn) ， 老實的成名不忍向百姓搜刮 ， 只好自己千方百計去尋找蟋蟀 ， 結(jié)果經(jīng)常逾期無法完成任務(wù) ， 屢遭毒打 。好不容易在一個駝背巫婆的指導(dǎo)下抓到了一只強健俊美的蟋蟀 ， 卻又被好奇貪玩的兒子不小心弄死 ， 兒子畏罪投井 ， 后經(jīng)搶救挽回了性命 。而成名也是命不該絕 ， 居然又捕到了一只善斗的小蟋蟀 ， 上級為此大為高興 ， 又暗中照顧成名 ， 使他當(dāng)上了舉人 。讀完這個故事 ， 不能不讓人感慨萬千 。我們實在無法想象一只蟋蟀如何使人傾家蕩產(chǎn) ， 還要落得個被打到“雙股潰爛 ， 血流不止”的地步 。我們也不明白 ， 一只小小的蟋蟀居然可以讓一個天真的孩童就畏懼到以死謝罪的程度；更令人感到荒唐的是 ， 一個人考取功名 ， 標志著古代文人前途和命運的科舉考試居然像兒戲一般 ， 可以被隨意的踐踏和賞賜 。這不禁又讓人想起了那首“紅塵一騎妃子笑 ， 無人知是荔枝來”的詩句 ， 那不也是荒唐之至嗎 。那么多的人被一點精神上的愉悅蒙住了雙眼 ， 他們又何嘗不是其別人的水深火熱于不顧呢？成名的兒子為了一只蟋蟀差點死于非命 ， 而敬獻蟋蟀有功的成名卻可以輕而易舉的當(dāng)上舉人 ， 所謂的“以人為本”何在 ， 所謂的“公平”何在！然而 ， 我們的生活中仍然有這樣的蟋蟀 ， 它們變換了自己的面目 ， 以各種方式蠱惑著我們 ， 稍有不慎 ， 我們就會像故事中的人們一樣 ， 小則身心俱疲 ， 大則傾家蕩產(chǎn) 。我們看到 ， 有人為了尋求刺激 ， 誤入歧途 ， 冒險嘗試毒品而不能自拔；有人為了一己私利 ， 以次充好販賣假冒偽劣產(chǎn)品；有人為了逃避現(xiàn)實 ， 沉溺于虛擬的世界中迷失了自我；還有人為了享受物質(zhì)生活 ， 窮奢極欲 ， 揮金如土 ， 醉生夢死……如此種種 ， 又何嘗不是另一種蟋蟀呢？我們往往被種種淺薄的物質(zhì)利益所迷惑 ， 固步自封 ， 蒙住了自己的雙眼 ， 自己還渾然不知樂在其中 ， 爾后有朝一日幡然悔悟 ， 為時晚矣！對于中學(xué)生 ， 尤其是我們國華的同學(xué)們更是如此 ， 我們是國家的未來 ， 是民族的希望 ， 社會將由我們新一代去構(gòu)造 。因此 ， 我們的雙眼必須時刻明亮 ， 我們的頭腦必須時刻清醒 ， 唯有如此 ， 眼前的迷霧才無法阻擋住我們前進的步伐 ， 唯有如此 ， 致命的蟋蟀才會變得微不足道 ， 也惟有如此 ， 國家和社會才能有希望！“蟋蟀”是可以致命的 ， 然而請不要害怕 ， 我相信 ， 明者自會看清它的本來面目！求聊齋志異讀后感全文3000字左右電影觀后感？讀者您好 ， 如果您喜歡我的回答 ， 點贊和關(guān)注以及評論和轉(zhuǎn)發(fā)就是對我最大的鼓勵 。死亡詩社好的電影 ， 從來與巨量投資、華麗場面、強大演員陣容后無關(guān)系 。只跟其傳達的思想和啟發(fā)意義有關(guān)系 ， 樸實無華 ， 卻能讓人充滿力量 。好電影就像偉大的格言一樣 ， 經(jīng)久不衰 。影片講述的是 ， 有新式教育理念的基廷老師帶領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生 ， 追尋自己內(nèi)心、追尋自我的故事................... 。反思和啟發(fā)這部影片給我的感受是感動、羨慕 ， 像基廷老師這樣真正啟迪學(xué)生的老師 ， 能遇上 ， 不知是多大的福份 。很多人終其一生都不敢去正視或者追尋自己的內(nèi)心 ， 因為現(xiàn)實如此 ， 家長的“唯出息論” ， 學(xué)校的“唯高分論” ， 社會的“唯錢論” ， 讓很多人顧及不了自己內(nèi)心的想法 ， 只能跟著別人的想法走 ， 這種被動的活著 ， 形如行尸走肉 。有人說使我們的教育體系有問題 ， 學(xué)校應(yīng)該改革 ， 我倒覺得 ， 這應(yīng)該是是一場全社會的反思 。感想影片中基廷老師倡導(dǎo)的追求自由、追求理想、追求自我、追求愛情、反對家長專制 ， 反對學(xué)校專制 ， 通過別出心裁的教育方式 ， 啟發(fā)學(xué)生 ， 引導(dǎo)學(xué)生找到內(nèi)心的自己 ， 接收內(nèi)心的自己 ， 給學(xué)生一場精神的洗禮 。比如通過走路這樣別出心裁的方式來研究“一致性與個性” ， 讓學(xué)生懂得追求自己的個性；讓學(xué)生撕去課本上關(guān)于詩歌的權(quán)威評價 ， 用心去品讀詩歌......；雖然這場新新的教育方式 ， 最后以基廷被趕出學(xué)校、尼爾自殺告終 ， 但是在最后基廷老師離開教室那一刻 ， 不少學(xué)生站在桌子上高喊“captain！my captain！”時 ， 基廷老師的教育理念對現(xiàn)實“唯有用論”的教育理念已是大獲全勝 ， 新的教育理念的群體會越來越大 ， 像基廷這樣的老師會越來越多 。rr怎樣寫電影觀后感其實一部電影就如看一本書聽一首曲子 ， 是故事的載體 ， 通過這種表達方式來了解 ， 每個人對故事的理解不同寫出的東西也是不一樣的 ， 不拘泥固定的形式寫出的才是真實的感受 。對此 ， 我們來對一部影片怎樣觀看能更好的進行理解來進行一下分析 。每個故事不可或缺的幾個部分起因——經(jīng)過——結(jié)果我們所有的語文老師都會這樣教我們 ， 這三個元素是故事的核心線索 。而起因、結(jié)果這兩個點 ， 往往是通過一次沖突而引起的 ， 例如《一出好戲》中起因就是公司團建出海遇上海難被卷孤島 ?，F(xiàn)代與原始的沖突 ， 生存與死亡的沖突 ， 從而引出后面荒島求生 。同樣《一出好戲》結(jié)果遇到輪船被救回大陸 。反過來原始與現(xiàn)代的沖突 ， 自由與壓迫的沖突 。承接孤島生活逐漸向上 ， 回歸社會的壓迫 。沖突感越強烈 ， 觀眾的代入感也就也深入 。過程 ， 就是整部電影的主要表達之處 ， 其中人物的性格塑造、人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變、社會環(huán)境的變換透露出整部影片想要表達給觀眾的核心觀念 ?！诵钥偨Y(jié)下來《一出好戲》就是 ， 一群人海上遇難 ， 流落荒島求生 ， 最終成功脫險的故事 ， 求生過程中戲劇化的展現(xiàn)了人性的真實 。這就是一部電影的核心觀念 。沒有任何個人情感的觀后感 ， 在此可以加入喜劇片：喜劇元素是否老套 ， 笑點密集度…恐怖片：驚悚氛圍塑造 ， 恐怖角色感染力…愛情片：情感積累程度 ， 男女主角心理狀態(tài)…科幻片：特效手法 ， 題材新穎度…劇情片：故事情節(jié)連貫…災(zāi)難片：真實性 ， 教育意義……………觀后感真實的個人感受為主 ， 根據(jù)情節(jié)做出評論見解 ， 每個人視角不同 ， 觀感也是不同的 ， 不要隨波逐流 ， 各抒己見就好 。僅供參考 。