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四年級作文350字四年級作文要求四年級作文童年趣事童年的生活就像一道閃電,在眼前劃過。可是,我童年的趣事卻好像刻在我的腦海里,抹也抹不去,時(shí)常想起就會忍不住哈哈大笑。有一次,媽媽買回了一大包菜,見我趴在沙發(fā)上看電視,就說：“小醇，你去幫媽媽洗一下菜吧？”“好！”我爽快的答應(yīng)了。媽媽說完便去客廳里看電視，我走進(jìn)廚房看見平臺上放著一大包蔬菜，有白菜呀，一大把；有茄子，三大根；有西紅柿，五六個(gè)…… 。我犯傻了，這么多菜，叫才讀幼兒園大班的我洗，真是的 ?！鞍?，有了！”我大叫，媽媽平時(shí)不是把這么多的衣服，塞進(jìn)洗衣機(jī)里一同洗嗎？那我不會也這樣做？等一下，或許媽媽還會夸我呢！想到這我便拎起那一大包菜來到了洗衣機(jī)前，踮起腳掀開洗衣機(jī)蓋子，把菜小心翼翼地放進(jìn)去，然后又蓋上蓋子，最后按下電源按鈕。聽著“轟轟……”的洗衣機(jī)啟動的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明。過了一會兒，我想，菜洗干凈了吧？嘿！菜不需要涮干，想罷，我便從坐位上站起來，按一下洗衣機(jī)的按鈕，使洗衣機(jī)停止，當(dāng)我掀開洗衣機(jī)蓋子一瞧，“呀！”真是令我萬分驚訝，菜呢？看那白菜剩下了“光桿司令”，而茄子好像被老鼠啃過一樣，遍體鱗傷；還有西紅柿已經(jīng)杳無蹤影了……我嚇得出了一身冷汗，這下可怎么辦？媽媽花了錢買了這么多的菜，我卻把它洗成這樣，真是越幫越忙呀！“小醇，菜洗好了嗎？我要炒菜了。”媽媽走進(jìn)廚房，喊道。我默不作聲，“腳底抹油——溜吧！”便鉆進(jìn)了自己的小房間，把門給反鎖……想到這件童年趣事，我就不由自主地笑了起來。童年的我是多么天真無邪呀！隨著年齡的增長，我也漸漸明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的結(jié)果；否則，后果往往會適得其反甚至不可收拾的。rr在一個(gè)邊遠(yuǎn)的苗族村寨里，住著一個(gè)漢族的小姑娘。她的鄰居是一位老奶奶，今年七十多歲了，出出進(jìn)進(jìn)就她一個(gè)人。畢竟上了年紀(jì)，走路拄著拐棍，兩腿還是顫萎萎的。該買的不能及時(shí)去買，該做的不能及時(shí)去做。小姑娘看在眼里，就想:“老師常說，我們要幫助那些有困難的人……老奶奶不正需要我的幫助嗎?” 從此以后，小姑娘每天放學(xué)回來做完功課，就幫老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按時(shí)給老奶奶買米買面。一天，她看見老奶奶剛換下來的被單沒有洗，就悄悄地背起竹簍，把被單放在里面，到河邊去洗干凈。回來后，將被單搭在晾衣桿上。這時(shí)，老奶奶從屋出來了，手輕輕撫摸著小姑娘的頭，布滿皺紋的臉緊貼在小姑娘的臉上，激動地說:“你這么照顧我，真是比我的女兒還親呀!”小姑娘連忙說:“不，老奶奶，你這么慈祥，我以后還要為您做更多的事情呢!”老奶奶的兩眼濕潤了，再也說不出話來。看到老奶奶那么的高興，又那么的疼愛她，小姑娘在日記中寫道“……我真正懂得了‘助人為樂’的含義 ?！苯o語文老師寫信四年級作文小學(xué)四年級應(yīng)該如何訓(xùn)練孩子的作文？四年級的孩子，經(jīng)過了三年級的學(xué)習(xí)練筆，基本上應(yīng)該對寫作文建立起了一個(gè)大概的了解，也知道了寫作文的基本“套路” 。當(dāng)然，也有一些孩子，到了四年級，寫作文還是只會寫流水賬，甚至是對著作文本上的題目，愁眉苦臉半天，也寫不出來一個(gè)字。針對孩子能寫夠規(guī)定字?jǐn)?shù)，但是把作文寫成流水賬的情況，要訓(xùn)練孩子寫作文時(shí)，要找準(zhǔn)重點(diǎn)，做到主次分明。孩子年齡小，你給他講一些作文理論，他未必能理解，所以，對于小學(xué)生來說，要少教他們技巧，多鼓勵他們寫真情實(shí)感，對于一些必要的技巧，可以用打比方的方式來讓他們理解 ?？梢赃@樣告訴孩子：寫作文，就像炒菜，在炒菜之前，先要想好用什么食材，準(zhǔn)備好做這道菜的食材與調(diào)料。寫作文呢，則需要素材。確立了作文的主題，接下來就要在腦子中構(gòu)思一下，需要從哪些方面來寫這篇作文，這就是搜集整理素材的過程。炒菜，有主料有配料有調(diào)料，寫作文也是如此 ?！爸髁稀本褪且攸c(diǎn)寫的素材，“配料”就是用來輔助主料的素材、事件，而調(diào)料則是寫作文用的一些修辭手法、特別棒的開頭和結(jié)尾、一些優(yōu)美感人的詞句等。針對孩子作文寫得比較完整，但是缺乏生動性的情況，可以引導(dǎo)孩子多注意作文中的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫，是使一篇作文或文章生動感人的法寶。一篇沒有任何細(xì)節(jié)的文章，是沒有感染力的，不能給人留下深刻印象的。老師家長要多提醒孩子，在平日的生活里，多注意觀察生活，多問幾個(gè)為什么。比如說去游覽動物園，家長可以提醒孩子注意觀察動物的外貌和神態(tài)，注意觀察不同動物之間的區(qū)別，家長可以多拍一些動物的照片，在孩子以后寫游記的時(shí)候，回憶起某種動物來，想不清楚細(xì)節(jié)地方時(shí)候，家長可以和孩子一起翻看照片和視頻，有助于寫好游記。針對孩子寫作文難以下筆的情況，老師和家長就先要求“內(nèi)容”，之后再去求“質(zhì)量” 。就是先讓孩子有的寫，再去看寫得好不好。對于孩子感覺沒東西可寫時(shí)，家長可以和孩子一起來探討作文題目，啟發(fā)孩子的思路，之后鼓勵孩子大膽地按照自己心中所想去寫，先不要管寫得好不好。（這個(gè)圖要從下往上看，從鼓勵——探討——格式——修改，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)制作時(shí)做倒了。）第一步，寫出來就是勝利。之后，再回頭看內(nèi)容，再找不足，再修改。這樣，不斷地討論、嘗試寫、找缺點(diǎn)、修改，才算是真正的練筆，才能不斷地進(jìn)步。最后，我想提醒一下家長和孩子們。小學(xué)生構(gòu)思作文，可以試一試現(xiàn)在比較流行的思維導(dǎo)圖 ?，F(xiàn)在有許多教思維導(dǎo)圖的課，其實(shí)在我看來，小學(xué)生也不用學(xué)那么復(fù)雜，不用非要學(xué)會怎樣畫標(biāo)準(zhǔn)的思維導(dǎo)圖，怎樣把圖畫得漂亮。咱們的目的是什么？是寫好作文。所以，畫思維導(dǎo)圖，是為了記錄和整理我們的寫作思路，而不是為了畫圖而畫圖。不能本末倒置。在寫作文之前，家長可以讓孩子拿一張白紙，一支筆，白紙橫著放，在白紙中間寫上作文題目，然后，由題目開始發(fā)散思維，把圍繞題目想到的一些素材，在紙上圍繞題目寫出來。這樣，有助于記憶和整理，找出重點(diǎn)，去掉不必要的細(xì)枝末節(jié) 。下面這張圖，是我女兒在暑假里，構(gòu)思一篇名為《我的愛好》的作文時(shí)畫的（她現(xiàn)在上三年級）。那時(shí)我剛剛開始教她畫思維導(dǎo)圖。供大家參考。有時(shí)間時(shí)，我寫一寫怎樣畫簡單的思維導(dǎo)圖來構(gòu)思作文，感興趣的家長可以先關(guān)注我，到時(shí)候來看看。我是專注于語文和作文的小作家起跑線，歡迎關(guān)注我，一起探討更多小學(xué)教育問題。rr謝邀！小學(xué)生作文，肯定是有小學(xué)生的特點(diǎn) 。它可以像童話那樣神奇，也可像詩歌那樣美麗。在他們天真浪漫的想像中，我們可以感受一個(gè)童真的世界，竟然那樣美好！篇幅不長，可以回味深長，語言稚嫩，卻又天然純真。成人的世界，無法企及。如果是這樣的作文，就是佳作 ?？梢允且粋€(gè)人，一只鳥，一件微不足道的事情，只要是他們世界里的美好，都能拿來作文。因此引導(dǎo)他們的教師，命題就很重要，切忌干巴巴，切忌無生趣！要因時(shí)應(yīng)景，擬出好的命題，很關(guān)鍵，只有這樣才能解決“言之有物”的問題。題目有趣，他才有話說??！我是鄉(xiāng)里人，快過年了，我就讓學(xué)生寫《殺年豬》，學(xué)生寫得有聲有色，到春天了，我就讓他們?nèi)サ教镩g地頭，看燕子翩飛，聞花香鳥語，蜂飛蝶舞，雞叫狗鳴，都可以走進(jìn)作文里。讓他們在廣闊天地馳騁，比喻夸張擬人，小文描畫大世界，總是妙趣橫生。教師的最佳境界，就是營造“無師”的環(huán)境，此話，也許是我首創(chuàng)，但我感覺有深意！原諒我多年不教學(xué)了，認(rèn)識有限，也沒舉例，精力有限就此打住。

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四年級作文;