兒童心理發(fā)展也跟一切事物發(fā)展一樣 ， 是一個(gè)不斷矛盾統(tǒng)一；量變質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程 。兒童時(shí)期心理發(fā)展全部過(guò)程的總的矛盾、總的質(zhì)變是由軟弱無(wú)能、不識(shí)不知的狀態(tài)轉(zhuǎn)化為具有一定的思想觀點(diǎn)、知識(shí)文化和勞動(dòng)能力的獨(dú)立社會(huì)成員的狀態(tài) 。
但是 ， 我們只掌握了這個(gè)總的矛盾、總的質(zhì)變是不夠的，為了具體地理解和運(yùn)用兒童心理發(fā)展的規(guī)律 ， 還必須進(jìn)一步了解在整個(gè)兒童心理發(fā)展過(guò)程中各個(gè)不同階段的特殊矛盾和特殊質(zhì)變 。
【簡(jiǎn)述嬰幼兒心理發(fā)展的趨勢(shì)】兒童心理發(fā)展的各個(gè)階段所表現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)的特征，也稱之為兒童心理年齡特征 。
兒童心理年齡特征是在一定社會(huì)和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征 。

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