1、課堂管理：加強(qiáng)課堂管理 ， 合理分配教學(xué)時(shí)間 。
一個(gè)好的課堂教學(xué)環(huán)境必須建立在有效的課堂管理基礎(chǔ)上，如果學(xué)生在課堂中沒有必要的組織紀(jì)律，表現(xiàn)比較散漫，是無法保證良好教學(xué)行為的發(fā)生與發(fā)展的；
【有效課堂教學(xué)的三要素是什么】2、教學(xué)設(shè)計(jì)：精選精講例題，加強(qiáng)知識(shí)縱橫聯(lián)系 。
在良好的課堂管理下，師生的注意力基本上都集中到教學(xué)行動(dòng)上、學(xué)生真正有機(jī)會(huì)進(jìn)行自己的思考后，課堂有效性就取決于教師對(duì)這堂課的內(nèi)容的組織與設(shè)計(jì)；
3、學(xué)法指導(dǎo)：重視策略指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu) 。
教師是教學(xué)過程的引導(dǎo)者，是學(xué)生知識(shí)與能力建構(gòu)過程中的主要配角 ， 如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理的干預(yù)和策略性的指導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與優(yōu)化產(chǎn)生明顯的作用力 。

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