【簡(jiǎn)述研究教學(xué)過程的意義】教學(xué)研究是一種有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)探索教學(xué)實(shí)踐過程中的規(guī)律、原則、方法及有關(guān)教學(xué)中亟待解決的問題的科學(xué)研究活動(dòng) 。教研論文能從一個(gè)側(cè)面反映出一個(gè)教師的基本表達(dá)能力和教學(xué)水平，進(jìn)而反映其教研水平 。通過教學(xué)研究，可以架起課程理念和教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的橋梁，促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和傳播，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)；教學(xué)研究可以促使教師的角色由傳授型向研究型轉(zhuǎn)變；教師在教學(xué)研究過程中也可以體現(xiàn)自身的價(jià)值，體驗(yàn)成功的樂趣 。一個(gè)教師如果不重視研究 ， 或許他可以成為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師，但定難以成為學(xué)者型、專家型的教師 。當(dāng)然，影響教師專業(yè)化發(fā)展的因素有很多 ， 其中教學(xué)研究是不可或缺的方面 。因此教學(xué)研究是現(xiàn)代教師的一項(xiàng)基本功 。

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