21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)的人才的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng) 。健身健美運(yùn)動(dòng)是一個(gè)面向大眾的事業(yè)，教師所培養(yǎng)的學(xué)生將面對(duì)學(xué)校，社區(qū)和廣大民眾，由于潛移默化的作用，教師的知識(shí)水平和能力在某種程度上一定會(huì)影響到學(xué)生能力的發(fā)展和潛能的發(fā)掘 。而且健身健美學(xué)科又是一個(gè)理論與實(shí)踐并重且實(shí)踐多于理論的學(xué)科，故教師的實(shí)踐能力十分重要 。具體實(shí)踐能力如下 。
（1）較強(qiáng)的表達(dá)能力  表達(dá)能力在某種程度上反映了教師的語(yǔ)言教學(xué)藝術(shù) 。教師邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔明了的講解，情感真摯，富于啟發(fā)的語(yǔ)言，再加上優(yōu)美正確的示范，可極大地激發(fā)學(xué)生求知和練習(xí)的欲望 。健身健美專業(yè)教師由于要進(jìn)行講解和示范，就必須具備較強(qiáng)的表達(dá)能力，包括口頭，文字，數(shù)字和圖表表達(dá)能力等，只有提高了表達(dá)能力，才能使自己闡述的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或思想更加準(zhǔn)確、鮮明和生動(dòng) 。
（2）完美的示范能力
它是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的關(guān)鍵，是健身健美教師必須具備的一種基本能力 。不論是教師還是學(xué)生只懂得健身健美煩人技術(shù)原理，而不能做出優(yōu)美正確的示范動(dòng)作，那就像一個(gè)學(xué)富五車而不能立刀上馬的“將軍”一樣，只能是紙上談兵，健身健美教師的作用也就蕩然無(wú)存了 。
     此外，健身健美教師還應(yīng)具備指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和公眾健身健美鍛煉的能力，如根據(jù)不同人群特點(diǎn)、需要和鍛煉目的制定鍛煉計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)處的能力，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽與裁判工作的能力，搜集和處理信息的能力，社會(huì)交往和公共關(guān)系的能力，應(yīng)變與決策能力，組織管理與創(chuàng)新能力，觀察與判斷能力等 。健身健美專業(yè)教師在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也應(yīng)不斷的勤奮學(xué)習(xí)、積累知識(shí)、積極參與、勇于實(shí)踐，并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自己的執(zhí)教能力 。
4、健全的身心素質(zhì)—健身教練培訓(xùn)
身心素質(zhì)的內(nèi)涵包括健全的體魄和健康的心里素質(zhì) 。作為集“人類靈魂工程師”和“健身健美工程師”于一身的健身健美使者，其健壯的體格和健美的體型，無(wú)疑是教師從事教學(xué)訓(xùn)練的前提條件之一 。而優(yōu)秀的健身健美教師所具備的崇高的理想、堅(jiān)定的信念、高尚的品德和完善的個(gè)性，以及充沛旺盛的活力、積極樂(lè)觀的心態(tài)、銳意進(jìn)取的精神、克服與戰(zhàn)勝困難的信心等，都是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的強(qiáng)大動(dòng)力 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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