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兒子兩歲不說話（孩子不說話是懶得說話）給大家講這么一個故事，事情發(fā)生在兩年之前，孩子叫做歡歡，大概是三歲不到的樣子。當(dāng)時歡歡的父母都在國外工作，于是歡歡就被寄放在了爺爺奶奶家里。老兩口對于孫女那是相當(dāng)?shù)奶蹛?，基本上歡歡要什么，他們就給孩子給什么。

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而歡歡的父母雖然遠(yuǎn)在國外，但也會是不是得給女兒寄點(diǎn)好東西，生怕孩子的衣食住行缺點(diǎn)東西。按理說孩子在這樣的生活環(huán)境中應(yīng)該沒有任何問題，可當(dāng)語言問題真的出現(xiàn)的時候，全家人一時間慌了神不知道該怎么辦才好。為了讓女兒接受比較好的教育，所以歡歡的父母在孩子很小的時候就報了很多的課，比如雙語學(xué)習(xí)、小提琴等等。他們的目的是為了讓孩子能夠早一點(diǎn)接觸不同的東西，方便他們以后接孩子去國外上學(xué) 。孩子的爺爺奶奶雖然覺得這樣容易讓給孩子太大的壓力，但想了想了兒子兒媳的話還是沒有阻攔，畢竟他們也想讓孫女以后有好的生活 ?？墒钱?dāng)孫女兩歲半的時候他們卻發(fā)現(xiàn)，孩子變得越來越沉默，回到家連一句話也不愿意說。

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當(dāng)時老兩口擔(dān)心孫女是不是在外面受了欺負(fù)，還特意問過課外班的老師，結(jié)果老師說歡歡這種沉默的樣子已經(jīng)持續(xù)了一段時間，他們也不清楚怎么回事。在老師那里得到答復(fù)之后，老兩口感覺事情有點(diǎn)麻煩，但又擔(dān)心兒子兒媳說他們，于是悄悄帶孩子去做檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子是語言發(fā)育遲緩兒童。老兩口辛苦工作一輩子，哪里聽說過這么一個新名詞，趕緊咨詢醫(yī)生語言發(fā)育遲緩是一個什么樣的問題。原來語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平的一種構(gòu)音障礙。不僅如此，語言發(fā)育遲緩主要出現(xiàn)于兒童學(xué)齡前階段，尤其以兩歲半到五歲半之間最為突出。而小孫女歡歡正好是一個兩歲多接近三歲的小女孩，而且發(fā)生在歡歡身上的經(jīng)歷，最容易讓語言發(fā)育遲緩誕生。

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孩子的哪些經(jīng)歷，讓語言發(fā)育遲緩最終出現(xiàn)？1.無條件地迎合孩子俗話說“心有靈犀一點(diǎn)通”，指的就是兩個人之間心意相通，不用說就知道對方要做什么。心意相通當(dāng)然是一件好事，可對于語遲兒童來說，好事也變成了壞事，因?yàn)橐粋€尚處于語言發(fā)展階段的孩子不需要心意相通，他們需要“你猜你猜你再猜” 。孩子的語言本身很粗陋，所以就需要家長用問答的方式引起他的思考，讓孩子用比較完整的邏輯表達(dá)出來，這就起到了鍛煉說話的效果。可是家長一味的迎合只會讓孩子喪失表達(dá)的能力，最終引出語言發(fā)育遲緩。2.雙語學(xué)習(xí)有好也有壞從兒童語言發(fā)展的角度來說，雙語學(xué)習(xí)的確可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展，但專業(yè)建議的雙語學(xué)習(xí)時間應(yīng)該放在兒童三歲之后，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子的語言在這個時候逐漸發(fā)育成熟，可以接受不同語言的學(xué)習(xí) ?？墒菤g歡不同，她早早的便接受了雙語學(xué)習(xí)，結(jié)果不言而喻。不管其他的語言再優(yōu)美動力，母語的學(xué)習(xí)始終要放在第一位，因?yàn)檫@是兒童獲取外界信息最直接的方式。如果讓孩子一邊受外界聲音熏陶，一邊學(xué)習(xí)著兩種以上的語言，那他對語言的理解只會產(chǎn)生問題。

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兩年之后的今天，歡歡早就可以正常上學(xué)、交朋友，但還有很多類似歡歡這樣的孩子還未曾恢復(fù)語言，隨著時間的推移，他們的語言越來越難以恢復(fù)，不得不說這是一件令人難過的事情。責(zé)任編輯：

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