３、孩子反應很快 ， 遇到問題會主動想辦法解決
他在生活中遇到問題會自己想辦法 ， 也能很靈活地處理問題 ， 我也會引導把這樣的優(yōu)點用在學習上 ， 不再對作業(yè)存在畏難情緒 。（引導和鼓勵可以調動他的學習積極性）
４、孩子很尊敬老師
孩子很尊敬老師 ， 從來沒有說過老師的任何壞話 ， 總是在我們面前說老師對他很好 ， 還會經常告訴我們老師要求的一些事情 ， 老師講過的一些話 。（告訴老師她在孩子心目中的地位）
５、他有上進心和進取心
雖然孩子經常完不成作業(yè) ， 但是他內心還是想完成 ， 也想學習有進步 ， 他很多次都說我要完成作業(yè) ， 我要好好學習 ， 只是他各方面的能力還達不到一個小學生的要求 。（現在的學習任務和作業(yè)超過了孩子的能力）
－０５－
反饋
（把有效果的辦法反饋給老師）
剛開學的時候 ， 孩子在課堂上會舉手積極發(fā)言 ， 被老師表揚與肯定 ， 回來很高興 ， 寫作業(yè)更積極 ， 錯誤也少一些 。
細查原因是因為他坐在前面的上 。而最近 ， 他坐在最后一排 ， 作業(yè)錯誤率很多 。（讓老師知道座位對專注力不好的孩子影響很大）
還有當孩子在被老師表揚了 ， 回來寫作業(yè)就很積極 ， 很開心 ， 完成率也比較高 。（老師的表揚是溫暖孩子的陽光）
我發(fā)現讓他專注寫作業(yè)１０分鐘就休息１０分鐘會有比較好的效果 。
他寫作業(yè)的時候 ， 喜歡手里摳東西 ， 剛開始我阻止他這樣做 ， 但是后來我發(fā)現 ， 這樣可以幫助他更專注 。（暗示老師特殊孩子特殊對待）
當我更多地鼓勵他的時候 ， 他很樂意去完成作業(yè) 。
－０６－
總結
（全面總結、告訴老師今后的打算）
雖然孩子在學習中還是存在這樣那樣的問題 ， 我在管教孩子方面也存在這樣那樣的失敗 ， 但是我會用全面的、長遠的眼光來看待我的孩子 ， 不再像以前那樣只偏面地看重孩子的學習 。
我會盡上我的本分 ， 把目光放長遠 ， 不是以完成作業(yè)為目標 ， 而是以培養(yǎng)孩子責任心、抑制力、好習慣、專注力為目標 。
我不想一次又一次地告訴孩子 ， 你又錯了 ， 你又失敗了 ， 你怎么那么笨?。?br /> 我想我會小心地呵護孩子的上進心和進取心 ， 在他跌倒的時候拉他一把 ， 在他走不動的時候陪他一程 ， 在他做不到的時候鼓勵他 ， 為他加油打氣 。
為他每一個小小的努力和進步而歡呼喝彩 ， 我想當好那個為他驕傲的啦啦隊長！
不管怎么說 ， 我們已經走在調整和改變的路上了 ， 也許前進一步退后兩步 ， 但是我們不會放棄的 。
這對我和孩子來說都是一個很大的挑戰(zhàn) ， 我愿意全力配合老師 ， 陪著孩子一起進步 。
也請老師多指導幫助我 ， 共同陪伴孩子進步 。（再次表達愿意配合老師的誠意）
再長的馬拉松只要有人加油就不會畏懼 ， 因為最美的風景在路上！
ＸＸ媽媽
Ｘ年Ｘ月Ｘ日
文章首發(fā)于公眾號：“小滿育兒　陪伴學困”
陪伴學困 ， 我是認真的 ， 點個贊 ， 給我一個鼓勵吧！

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