作者：小滿
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上一篇文章寫到 ， 老師總是孩子 ， 找家長 ， 小慧給老師寫的一封信扭轉(zhuǎn)了這樣的局面 。這位媽媽的做法改變了老師對孩子的看法
有人就說了 ， 哎呀！不會寫信??？能給個參考嗎？
經(jīng)小慧同意 ， 我就將我們當時給她孩子老師寫的信發(fā)出來 ， 供大家參考！感興趣的可以收藏 ， 也可以轉(zhuǎn)發(fā)給有需要的朋友 。
尊敬的ＸＸ老師：
您好！
感謝您能在百忙中花時間讀這一封信 。孩子自入學以來在方面拖了班級的后腿 ， 讓您費了不少心?。ㄩ_頭表達歉意）
雖然孩子各方面都不好 ， 但老師您對他很負責任 ， 給予了很多的反饋和幫助 ， 在此 ， 我深表謝意?。ū磉_感謝）
孩子的各種問題 ， 可能是我們做父母的沒有做好 ， 心里很沮喪 ， 也很難過（說出自己的感受） 。
但是 ， 我相信辦法總比困難多 ， 我愿意而且正在學習改變 ， 不斷地調(diào)整自己的管教方法 。（積極面對問題）
我也非?？释蠋熂訌姕贤?nbsp;， 請老師多給予指點和幫助 ， 我一定會全力配合老師?。ê屠蠋熞粯涌释鉀Q問題）
為了和您有深入溝通 ， 特寫此信 ， 向老師匯報孩子的情況和我做出的調(diào)整 ， 望老師批評指正 。（謙虛求教）
－０１－
孩子的問題和原因分析
（說老師關注的問題并進行分析）
１、孩子抵觸業(yè) ， 對作業(yè)沒有責任心
由于之前忙于 ， 對孩子疏于管教 ， 更多的時候?qū)⒆拥墓芙淌呛唵未直┑?。
尤其在家庭作業(yè)上 ， 總是因為作業(yè)打罵孩子 ， 致使孩子現(xiàn)在非常抵觸寫作業(yè) ， 甚至痛恨寫作業(yè) 。（檢討自己 ， 更是在暗示老師批評打罵只會讓孩子反感）
２、孩子專注力時間短、抑制力差 ， 很難進入寫作業(yè)狀態(tài)
經(jīng)過我多次的觀察 ， 他的專注時間也就１０分鐘左右 ， 這是他學習和完成作業(yè)的挑戰(zhàn) 。（分析孩子的專注力 ， 也是給老師一個參考）
我們也帶他到醫(yī)院檢查 ， 診斷為ＡＤＨＤ ， 孩子注意力不集中是生理原因所致 。（告訴老師原因 ， 后面也要給老師發(fā)送相關的文章 ， 讓老師了解ＡＤＨＤ的癥狀 ， 能提取干貨發(fā)給老師更好 ， 同時委婉的提醒老師保護孩子的疾病隱私）
３、書寫困難
孩子一遇到需要寫的作業(yè) ， 就很不愿意做 ， 書寫不規(guī)范、書寫慢 ， 握筆方式不正確并且很難糾正 ， 對于用筆力度的把控能力不足 ， 導致寫字過輕或過重 ， 字母顛倒寫或筆順不正確 ， 書寫的字過大或過小等等 。
無論怎么提醒、批評、打罵都不管用 。經(jīng)查閱相關資料 ， 他這種現(xiàn)象就是典型的書寫障礙 ， 需要長時間的行為矯正才會有所轉(zhuǎn)變
（告訴老師孩子存在書寫障礙 ， 取得老師的理解 ， 同時也讓老師知道家長也在查資料幫助孩子 ， 并非不管不問） 。
４、不愿意我檢查他的作業(yè) ， 不愿意改錯 ， 對批評非常敏感
可能是因為之前我對他批評得太多 ， 他很反感 ， 也非常敏感 ， 不讓我檢查作業(yè)；當我指出他的錯誤時 ， 他非常生氣 ， 也不愿意改錯 。

以上關于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關的問題，請您及時就醫(yī)或請專業(yè)人士給予相關指導!

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