甘肅高考分?jǐn)?shù)線（文化課等科目禁止補課）
導(dǎo)語：其實現(xiàn)在人們的升學(xué)壓力是非常大的，很多家長都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，為了能夠不讓自己的孩子輸在起跑線上 。
能夠進入到理想的大學(xué)校門，就讓孩子進行各種補課，上課之后帶著孩子去各種的輔導(dǎo)機構(gòu)，希望能夠給孩子一些支持，通過自己的努力，讓孩子進入到理想的學(xué)校 。
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其實我們能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的升學(xué)壓力是越來越大了，而且現(xiàn)在在小升初的時候就會面臨各種各樣的問題，在中考的時候面臨的競爭壓力會更大 。他會有將近一半的人被淘汰，就是無法進入到一些普通的高中，只能去到職業(yè)高中，所以很多家長都非常的擔(dān)心 。
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為此，輔導(dǎo)機構(gòu)的生意也是非常的火爆，但是現(xiàn)在教育機構(gòu)其實是處于一個被取敵的狀態(tài)，教育部是不允許補課行為的，存在的想要促進學(xué)生的全面發(fā)展 。不讓學(xué)生以分?jǐn)?shù)論英雄，讓學(xué)生能夠擁有一個快樂的童年，但是這一點對于很多家長來說是無法理解的 。
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其實在我國的教育過程中，或者在之前的教育過程之中，孩子是沒有周六周日的，因為孩子周六周日或者在下課之后還需要馬不停蹄的跑到輔導(dǎo)班進行一些輔導(dǎo)工作，職位在自己的學(xué)習(xí)上查漏補缺，促進自己成績的高 。這就是非常明顯的一個應(yīng)試教育，孩子休息的時間縮短，孩子娛樂的時間縮短，將所有擠出來的時間都放在學(xué)習(xí)上，就沒有辦法促進學(xué)生的全面發(fā)展 。
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而我國現(xiàn)在推行的是素質(zhì)教育，不再是當(dāng)初那個推行應(yīng)試教育的國家了，所以這個時候補習(xí)班就要被取締了 。對教育機構(gòu)有更嚴(yán)格的規(guī)定 當(dāng)很多教育機構(gòu)看到教育部下發(fā)的文件的時候，其實心已經(jīng)涼了半截了，因為在教育部下發(fā)的各種文件之中呢 。是對輔導(dǎo)機構(gòu)有了一個非常嚴(yán)格的要求，對輔導(dǎo)機構(gòu)進行各種的整治活動，教育部已經(jīng)取消了一些資歷，非常少 。
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而且?guī)熧Y力量不足的一些輔導(dǎo)機構(gòu)，而且對輔導(dǎo)機構(gòu)的上課標(biāo)準(zhǔn)以及他的收費標(biāo)準(zhǔn)也有了一個非常明確的規(guī)定 。對于教育部的規(guī)定，其實很多輔導(dǎo)機構(gòu)是叫苦不堪的，有一些他的資歷非常小，或者資金流動不足的輔導(dǎo)機構(gòu)，其實只能沒有辦法就關(guān)門了 。但是對于一些規(guī)模比較大的輔導(dǎo)機構(gòu)，還是沒有太大的影響的，他的資金鏈?zhǔn)潜容^多的，而且它的師資力量是比較強大的，所以他還在進行這一些課外的輔導(dǎo)工作 。
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但是現(xiàn)在教育部已經(jīng)出重拳，想要維護學(xué)生的童年生活了，下發(fā)了一個雙減的文件 。在這個文件之中呢，其實不僅對學(xué)生的課外輔導(dǎo)機構(gòu)做出了一些的規(guī)定，對學(xué)生的學(xué)校生活以及課后的作業(yè)也做出了一個明確的規(guī)定，在這個規(guī)定之中，是不允許學(xué)校的教師給予學(xué)生布置很多的作業(yè)，或者是很多的書面作業(yè) 。
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