我是和改革開放同齡的老師，剛畢業(yè)那會兒連電腦都難得見到，更不用提多媒體教學，只能在一塊黑板，一支粉筆，三尺講臺支撐的舞臺上“表演” 。
后來隨著電腦的發(fā)展，PPT教學應運而生，時代逼著我去學習、鉆研，從原來的一竅不通到現(xiàn)在的熟練制作和運用 。所以，我對傳統(tǒng)的黑板板書教學和現(xiàn)代的PPT教學深有體會，二者各有所長，各有所短 。
傳統(tǒng)的黑板教學更能體現(xiàn)教師的基本功 。我們反重強調(diào)的“向45分鐘要效率”，不僅要求學生專注聽課，更要求老師專注上課，這需要老師備足課，將教學內(nèi)容爛熟于心，然后才能憑借一支粉筆把整堂課的知識架構(gòu)清楚有條理地呈現(xiàn)出來，再組織高效的課堂訓練 。
粉筆教學的長處就在于把教師的思維清晰地向?qū)W生展現(xiàn)出來，甚至是一些小錯誤，尤其是在數(shù)學推導題的教學中更能體現(xiàn)它的優(yōu)勢，另外它能在教學過程中牽著學生的注意力走，這是PPT所不能比擬的 。
清楚地記得我2009年參加市“教壇新星”評選時，所有選手中就我一人不會用PPT而是采用傳統(tǒng)教案加粉筆進行教學，幸運的是，我抽到的是用當年的中考作文題進行英語作文教學，這剛好能施展黑板板書教學的長處 。
原題是: 假定你是張曉華，夏天來臨，你給來安徽學習的美國朋 友Richard送去一些清涼油，可他不在，你給他留個便條 。要點如下：1.夏季中國家庭常用藥品 。2.用于蚊蟲叮咬、暈車、天氣炎熱引起的頭痛等 。3.外用，請勿口服和誤入眼內(nèi) 。4.放在兒童不能觸及的地方 。
我運用的是分段造句法，在教學的最后階段，我在黑板上用粉筆向?qū)W生和評委即興寫作了范文 。
第一段兩句:Cooling ointment is a kind of useful Chinese medicine. Most of the families often use it in summer.
第二段三句:If you are unlucky to have mosquito bites and insects stings, just spread a little on the skin where it hurts. You can also use it when you have a headache caused by the hot weather.If you feel ill while you’re taking a long bus ride,it can also help a lot.
第三段三句:It is not for eating. Be careful not to let it go into your eyes when using it. Make sure to keep it out of the reach of children.
粉筆把我的教學思路在黑板上清晰地展現(xiàn)了出來，并得到了評委的認可，最終獲得了市二等獎 。
當然粉筆教學的短板也非常明顯，它形式相對單一，容易使課堂教學枯燥，課堂的容量也有限，且粉塵對師生多少有些危害 。
而PPT教學有很多優(yōu)點 。比如它能利用圖文和影像，直觀、生動、形象地展示教學內(nèi)容,極大地調(diào)動學生深入學習的積極性,激發(fā)學生的學習興趣 。尤其在上復習課時，它的優(yōu)勢是粉筆教學相提并論的，不僅方便知識點的歸納和總結(jié)，而且大大地增加了課堂的教學容量 。
它同樣也缺點多多 。如果教師真正做好一課時PPT，教師的工作量往往翻幾番 。我有不少同事直接從網(wǎng)絡上下載，然后倉促上課，這樣的教學效果會大打折扣 。
而且在實際教學中，學生的注意力往往會停留在某一張漂亮的圖案上、某一段動聽的音樂上 。他們因此忽視了課件的教學內(nèi)容，對知識點不夠重視，在一定程度上反而造成了相反的結(jié)果 。
最好的方式就是有選擇性的去運用傳統(tǒng)的黑板板書教學和PPT教學，兩者結(jié)合，揚長避短，以期達到最好的教學效果 。
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20年前，我參加工作時，學校教室里有投影儀，在搞活動時偶爾使用，老師上課使用得較少，基本上是擺設 。

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