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七、審美觀 魯迅說過：“漢字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目 。”書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的線條組合展現(xiàn)在紙上的，學(xué)習(xí)寫字，孩子手摹心追，在過程中可以很好的感受到漢字線條的流動(dòng)之美 。
每一個(gè)書法作品中的漢字的點(diǎn)捺都蘊(yùn)涵著作者生命的頓挫，而每根線條的流走都展現(xiàn)著作者人性的質(zhì)感和重量 。學(xué)習(xí)寫字的過程中，孩子會(huì)接觸到許多名家的作品，透過文字的痕跡，孩子可以感受到作者的喜怒哀樂與悲歡情仇，感受到漢字獨(dú)特魅力，真正理解什么是美 。
八、形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng) 漢字一直是一種講究間架結(jié)構(gòu)的文字，孩子在練習(xí)寫字的過程中，受漢字影響，會(huì)潛意識(shí)地形成一絲不茍的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 。
再者，孩子要經(jīng)過長時(shí)間的耐心練習(xí)，才可以練出一手漂亮字 。而這堅(jiān)持不懈的寫字訓(xùn)練，當(dāng)然可以有效地鍛煉孩子的毅力，幫助孩子養(yǎng)成一種良好、踏實(shí)的學(xué)習(xí)生活作風(fēng) 。
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