其實 ， 從人生長的長遠過程看 ， “早戀”并不一定是壞事 ， 它也是人生的一種經歷 ， 是一種經驗和體會的積累 ， 如果處理引導合適 ， 它將有益孩子身心健康的成長 。
（四）孩子什么會“早戀”?
第一 ， 生理發(fā)育的必然 。我們應該承認 ， 孩子的早戀首先是由身體荷爾蒙激素的分泌帶來的必然 ， 孩子在身體發(fā)育開始進入青春期 ， 對異性是必然產生興趣的 。
第二 ， 愛的需求和愛的能力之間的矛盾 。孩子們身體發(fā)育成長 ， 對異性的好奇與交往的需求 ， 是生物屬性需要 。他們缺乏愛的能力、愛的智慧 。這不是靠禁止“早戀”就可以實現(xiàn)的 。
有位心理學家說:“成熟的身體加上不成熟的大腦就等于青春期”！青春期就是“性的待業(yè)期” ， 很是創(chuàng)載網形象準確 。
第三 ， 社會風氣的開放 ， 加上各種媒體尤其是網絡的推波助瀾 ， 性渲染無孔不入 ， 恰恰符合孩子的身體發(fā)育需求和心理對異性的好奇 。
第四 ， 孩子對“愛情”和“性”的認知態(tài)度和上一代人相比發(fā)生了改變 。今天社會的信息化發(fā)展 ， 使得孩子對愛情和性的認識理解 ， 往往不同于成人 。
第五 ， 同儕團體的壓力 。比如說 ， 沒有男朋友（或者女朋友）被認為沒有面子 ?，F(xiàn)在 ， 沒有戀愛或者失戀了叫“單身狗”呢 。
第六 ， 家庭關系不和諧 ， 親子關系亮紅燈時 ， 孩子在家里沒有安全感 ， 缺乏被關愛、被理解、被保護等 ， 使他們從家庭以外的空間去尋找、去滿足 。當孩子的同伴關系發(fā)生改變時 ， 當孩子覺得有些問題和父母不好溝通時 ， 當孩子覺得自己被忽視時……他們會向平時要好的異性傾吐 ， 尋求被的感覺 ， 都可能發(fā)展成戀愛關系 。
三、如何把握對待“早戀”問題的“度” （一）保護 ， 而不是放任 。
沒有“早戀”的孩子 ， 防止“早戀”比較簡單 。有過戀創(chuàng)載網愛的孩子 ， 要“斷戀”是困難的；特別是有過性史的孩子 ， 更是難以自拔 。除非是受到過傷害 。所以 ， 面對現(xiàn)實 ， 教給孩子保護身體的方法 ， 非常重要 。還要讓孩子知道：有困難 ， 找爸爸（或創(chuàng)載網者媽媽） 。
另外 ， 男孩女孩私密的情景空間往往會導致“早戀”和“早性” 。這一點 ， 家長要特別注意 。
（二）醒 ， 而不是譏笑 。
孩子一旦戀愛了 ， 不要譏笑他們的愛情 ， 因為 ， 在孩子看來 ， 他們的愛情是神圣而美好的 。他的她或者她的他都是符合對方審美價值的 ， 是最佳選擇 。要告訴孩子對生命負責 ， 對對方負責 。還要準備承受失戀的痛苦 。因為戀愛只有兩種結果 ， 其中一種就是失戀 。孩子一旦失戀了 ， 要用擁抱的方式幫助他療傷 。
（三）轉化 ， 而不是抑制 。
青春期的情欲是可以轉化的 。青春期 ， 除非自卑 ， 女孩很多都有暴露欲 ， 男孩子特別具有攻擊欲 。體育、藝術、健身、表演、創(chuàng)作、奔跑等等 ， 都可以滿足他們的這些欲望 ， 還可以減少他們胡思亂想的時間與空間 。鼓勵孩子參加社團、公益活動對青春期情欲的轉化十分有效 。

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