如何教育孩子（父母教育孩子的12個法則） 十二法則”是從兒童心理發(fā)展特點衍生出來的 。對熟知少兒身心成長過程的專業(yè)教育人員來說，這些只不過是最基本的常識 。在美國，很多普通家長也會通過請教學(xué)校老師輔導(dǎo)員或參與兒童組織志愿服務(wù)接受培訓(xùn)，而掌握較為專業(yè)的教育法則，運用到家庭教育中去 。因此這些法則貫穿于美國從社會、學(xué)校、到家庭的少兒教育之中 。創(chuàng)載網(wǎng)(www.www.diemang.com)
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這些法則，其實很多與我們中國人的教子之道并不矛盾，只是在具體實施時需要知道如何順應(yīng)社會環(huán)境 。但也有些是中國人缺乏的，需要補課或矯枉過正地改進 。下面逐條分析一下這些法則的應(yīng)用 。01 歸屬法則 保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長 為孩子創(chuàng)造一個獨立自主的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣 。同時也要告知家長：家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是很不正常不健康的環(huán)境 。破碎家庭、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感 。我們要用正面的健康的方式來安慰疏導(dǎo)孩子，不可采取疏于管教或溺愛或過分嚴厲等極端措施，更不能個人情緒而遷怒于子女 。
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02 希望法則 永遠讓孩子看到希望 家長們都是對孩子寄予希望的，但如何讓孩子們看到希望，且認為自己確實有希望呢？ 無論孩子做的如何，都?？洫?wù)f：“干的好”，“太棒了”之類 。這就是采用希望法則來正面激勵孩子 。而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分 。這種高標準嚴要求興許適得其反，會扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣 。03 力量法則 永遠不要與孩子斗強 不要用”激將法“刺激孩子 。父母總是比孩子有力量，無論是體力還是生活經(jīng)驗，父母和孩子”斗智斗勇“，原本就是實力懸殊，當然，父母可以和孩子比賽一些他們擅長的具體項目，比如打球等，但不要以輸贏為目的 。家長、老師以及與孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子 。對心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的 。
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04 管理法則 在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任 未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必須負起責(zé)任來管束 。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財產(chǎn)來任意修理擺布 。也不可采用簡單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格 。另一方面，未成年孩子把家長視為靠山，合理的管教關(guān)懷，會讓孩子們有安全感和被支持感，遇到問題危難會求助于家長 。如果家長平時對孩子的一切（學(xué)業(yè)、表現(xiàn)、愛好等）太聽之任之，好像是給孩子更多自由，但孩子卻會感覺家長對自己“不在乎”而產(chǎn)生疏遠 。05 聲音法則 要傾聽他們的聲音 平等地對待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實思想 。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流 。對年幼的孩子，哪怕他們講話詞不達意，大人也要耐心地與他們交談 。任何粗暴打斷或嘲笑他們講話的行為，都會對孩子產(chǎn)生傷害 。06 榜樣法則 言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的 “以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準的 。家長檢點言行極為重要，孩子的教養(yǎng)、興趣、愛好等，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染 。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要 。雙親不全或者親子分離過久，對孩子的成長顯然不利 。
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