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請使用20字簡述古人勤奮好學(xué)的小品 古人勤奮好學(xué)的故事 20字左右( 三 )


第二 , 我認為要有“好奇心” , 好奇心是能夠創(chuàng)新的動力和源泉 。在從事教育教學(xué)工作時 , 我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“自由呼吸”的課堂 , 讓他們常學(xué)常新 。一方面自主開發(fā)適合學(xué)生的主題課程 , 探索多種實踐活動課程的指導(dǎo)模式及策略 , 一方面與學(xué)生一起經(jīng)歷研究的過程 , 讓學(xué)生喜歡這門課程 , 在實踐活動中感受課程的魅力 , 達到實踐育人的目的 。在調(diào)整崗位之后 , 面對綜合實踐活動這一全新的領(lǐng)域 , 作為教師的我又要迅速調(diào)整心態(tài) , 從零開始 , 了解認識 , 并不斷嘗試創(chuàng)新實踐 。
第三 , 我認為也是格外重要的 , 就是教師要有一份“責(zé)任心” 。教師要忠于教書育人的責(zé)任 , 要不忘職業(yè)的初心使命 。在走上綜合實踐活動課程教研員崗位后 , 我致力于做教師的引路人 , 努力經(jīng)營教研團隊 。同時 , 還要不斷凝聚教研力量 , 了解教師需求 , 確定研究方向 , 科學(xué)教研 , 精準服務(wù) , 全力研教研學(xué) 。在教研工作中 , 我引導(dǎo)教師們磨練品格 , 提升素養(yǎng) , 以師生健康成長、學(xué)校特色發(fā)展為評判目標 , 修正教研活動 , 體現(xiàn)教研實效 。在活動實踐中 , 面對全新而未知的領(lǐng)域 , 我腳踏實地 , 不斷探索 , 經(jīng)歷著課程實施的推進發(fā)展 , 見證著師生學(xué)習(xí)的變化 , 相互陪伴 , 一路成長 。我認為 , 作為教師 , 只有常在心中放下這三個“心” , 才能實現(xiàn)更好的成長與發(fā)展 。
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學(xué)生興趣
孔繁華
北京市第一0一中學(xué)特級教師、正高級教師、海淀區(qū)高中英語學(xué)科總督學(xué)
只有對所學(xué)學(xué)科感興趣 , 學(xué)生才會有發(fā)自內(nèi)心的熱愛 , 才可以自主地、持續(xù)地、專心致志地鉆研它 , 才能促進能力的提升和素養(yǎng)的形成 。那么 , 如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?每個老師都有自己的精彩方法 , 以我而言 , 以下的方法能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 促進學(xué)生素養(yǎng)的形成 。
熱愛學(xué)生 , 觸其心靈 。教師要全心全意對待每一個學(xué)生 , 熱愛每一個學(xué)生 , 教師的愛要觸及學(xué)生的心靈 , 滋養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心世界 。教師要讓學(xué)生感受到他們的愛 , 學(xué)生也才會學(xué)會愛 , 才可以“親其師 , 信其道” , 而信其道才愿受其教 , 才會對教師所授的學(xué)科感興趣 。
“引導(dǎo)”是引入興趣之門的鑰匙 。首先 , 引導(dǎo)學(xué)生進行目標規(guī)劃 。學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標時表現(xiàn)出的是無聊、煩躁、光陰虛度等狀態(tài) 。教師要指導(dǎo)學(xué)生進行近期、中期和長遠目標規(guī)劃 , 引導(dǎo)學(xué)生認識自我 , 明確自己的學(xué)習(xí)目標 。這樣學(xué)生才有方向感 , 才會產(chǎn)生興趣和動力 , 并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我 。
學(xué)生不了解一個學(xué)科時是不會感興趣的 。教師如果讓學(xué)生對某項內(nèi)容產(chǎn)生興趣 , 就要有有效的引領(lǐng) 。如英語原著閱讀 , 學(xué)生起初是有畏懼或抵觸心理的 , 老師通過指導(dǎo)閱讀書目選擇、如何分析小說人物性格特征、如何關(guān)注人物情感變化等等方面的指導(dǎo) , 引導(dǎo)學(xué)生一步步進入閱讀狀態(tài) , 找到閱讀樂趣 , 他們就會對閱讀感興趣 , 閱讀原著就能激發(fā)他們的興趣 , 就能成為他們的自發(fā)行為 。教師要引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí) , 追求未知 , 拋出學(xué)科方面的問題 , 巧妙設(shè)疑 , 指導(dǎo)學(xué)生帶“疑”看書 。


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